数学沪教版（五四制）六年级上 第二章分数 分数乘法变式练习.doc

分数乘法变式练习班级：姓名：等级：1、下面三幅图表示的积是（）2、如果用▲代表同一个非零自然数那么下面各式中得数最大的是（）A.▲B.▲C.▲3、图中阴影部分的长度是米的是（）4、与的接近的数是（）A.0.6B.C.5、比24的多5的数是（）A.9B.8C.76、（）>括号中的数是（）A.真分数B.假分数C.大于1的数7、一个数是50它的的是多少？列式是（）A.B.C.8、下面（）幅图表示的意义。9、一根电线长120米截去后还剩（）A.米B.40米C.80米10、若、b、c是不同的非零自然数而且<正确的结论是（）A.B.C.D.11、甲数是乙数是甲数倒数的乙数是（）A.B.C.D.12、有两根14米长的绳子第一根用去了第二根用去了米余下部分（）A.第一根长B.第二根长C.一样长D.不确定13、甲数的与乙数的相比（）A.甲数大些B.两数相等C.无法比较14、能简算的要简算要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。15、小猴和小松鼠进行100米赛跑结果小猴胜利了小松鼠的速度仅为小猴的.如果小松鼠想和小猴同时到达终点那么它的起跑位置要比小猴靠前多少米?