2022实习生实习报告_39.docx

2022实习生实习报告实习生实习报告四篇随着个人的素养不断提高报告与我们的生活紧密相连其在写作上具有肯定的窍门。信任许多挚友都对写报告感到特别苦恼吧以下是我收集整理的实习生实习报告4篇仅供参考大家一起来看看吧。实习生实习报告篇1调查概况我于20xx年9月份对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨对中学生的学习心理有了初步的了解为精确地把握当前中学生的学习心理动向深化教学改革加强教化教学的针对性提高教化教学的实效性探究实施素养教化的新路子供应了客观依据。一、调查的详细目标和方法(一)详细目标１、中学生的学习心理现状２、当前中学生的学习心理特点３、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行共发问卷80份回收有效问卷70份接近志向的高效样本数。二、调查结果对学生问卷调查分析中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析１、教化价值观调查显示大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素养10％的学生认为学习的作用是为了考高校16％的中学生没有考虑。调查还显示中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为青年人的经济收入与受教化程度成正比其中65％的学生认为高校生挣钱多25％的学生认为中学毕业生挣钱多8％的学生认为初中毕业生挣钱多。２、学习看法调查结果表明67％的学生对学习的热忱较高24％的学生对学习的热忱中等9％的学生胆怯学习。这与他们“考高校”意识淡化是相一样的。值得留意的是胆怯学习的学生数占相当份额。而且我们在调查中还发觉90％的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生胆怯学习或厌烦某些课程的根本缘由一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的好用价值紧密相关。调查结果显示86％的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中英语是初中的核心课程之一有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习习需求当前“特长”是师生共同关切的热门话题在调查中我们发觉大部分学生对“特长”有正确的相识其中92％的学生有自己感爱好的目标且有52％的学生希望得到老师的指导。同时78％的学生希望学到较多的、好用的科技学问使之能对他们以后的生活工作有所帮助。４、学习目的调查结果表明对于中学毕业后的准备99％的学生有读高校愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比有明显不同。１、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践渗透更多的好用技术。我们知道由于年龄和学识的制约中学生的认知、分析、推断等实力既不成熟又不稳定。事实上相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业从而使他们对考高校失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。２、学习需求的'纵向多层次和横向多目标在调查中我们发觉中学生由于个人的学习基础、教化价值观和对将来的期望等方面的差异使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。中学毕业后打算就业的学生只要求驾驭基础学问；打算考高职或艺术类院校的学生要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平；追求高校教化的学生则要求最大容量地驾驭所学学问学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问又要求充分培育自己的特长还要求驾驭更多的好用技术。３、学习目的明确但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明89％的学生具有明确的学习目的。