冀教版数学六年级上册《圆的周长》同步练习.doc

冀教版数学六年级上册《圆的周长》同步练习一、填空1.画一个周长是314厘米的圆圆规两角之间的距离是（）分米。2.圆的半径扩大3倍周长就扩大（）倍。3.在一个边长为12厘米的正方形纸板里剪出一个最大的圆圆的直径（）周长是（）厘米。4.要在底面半径是10厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍接头部分是6厘米需用铁丝（）厘米。5.在一个圆中圆的周长是直径的（）倍是半径的（）倍。6.圆周率表示一个圆的（）和（）的倍数关系。π≈（）。二、找出下列描述中的错误并改正。1.圆的周长是6.28分米那么半圆的周长是3.14分米。_____________________________________2.连接圆内一点和圆上任意一点的线段叫做半径。_____________________________________3.圆的直径都相等半径都相等。_____________________________________4.一个圆的半径扩大3倍它的周长就比原来多2倍。_____________________________________5.因为圆有无数条对称轴所以半圆也有无数条对称轴。_____________________________________三、应用1.一个大厅里挂有一只大钟它的分针长40厘米。这根分针的针尖１昼夜转动多少厘米？_____________________________________2.一辆自行车轮胎的外直径是1.12米每分转50周这辆自行车每小时行驶多少千米？_____________________________________3.一张长方形纸片长60厘米宽40厘米。用这张纸剪下一个最大的圆求这个圆的周长？_____________________________________4.公园里有一个圆形花坛周长50.24米在它的周围有一条宽1米的小路小路的周长是多少米？_____________________________________5.一根铁丝长18.84米正好在一个圆形铁圈上绕满50圈这个线圈的半径是多少厘米？_____________________________________6.一个挂钟的分针长1.2分米从12时到12时45分分针尖移动了多少厘米？唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。_____________________________________“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。7.小明骑的自行车车轮直径是70厘米每分钟转100周从家到学校有1300米小明大约要骑几分钟？（得数保留整数）_____________________________________宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“