新编2021初三英语教师工作计划(一).doc

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新编2021初三英语教师工作计划〔一〕

本学期本人担任九年级_、_班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划.
一∶教学目标
1:使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情.
2:在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数.
3:提高学生听、说、读、写的各项能力.
4:培养学生良好的阅读和学习习惯.
二∶教材分析
1:新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念.
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合.让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用.
2:倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动.
本教材共15单元，分二个学期教学.按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元.课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练.其内容主要反映了学生的日常学习和生活.课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化.题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚.
三∶学生情况分析
基础知识掌握不够扎实，阅读理解题得分率往往只有60%左右，完形填空、补全对话得分率较低.课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高.
四∶教学具体措施
1:摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣.
2:重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力.
3:有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力.
4:重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响.
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣.新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好.提高学生学习兴趣.根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些.
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性.
〔1〕采用任务型教学，激发学习兴趣.
根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉.在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学.
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词.
〔2〕采用情景教学，创设良好气氛.
在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的.运用交际手段，培养学生的能力.绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所.
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：
〔一〕、精心备课是提高课堂效率的前提.
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性.而精心备课则是提高课堂效率的前提.认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排.只有胸中有教材，眼中有学生〔因人施教〕，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率.
〔二〕、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键.
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素〔即信心、兴趣和习惯等〕的开发，这对后进生尤为重要.因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差.爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”.初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的.关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等.不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣.
〔三〕、上好英语复习课.
初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高.英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容.由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析.要认真设计课