新编2021初中生教师教学工作计划(一).doc

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新编2021初中生教师教学工作计划〔一〕

为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化.
一∶加强理论学习，明确课程目标
1:每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平.
2:选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作.
3:明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线.
二∶发挥集备作用，理清教学思路
1:定期进行学情分析.随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决.
2:理清教学思路.教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系.教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识.教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计.思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭.
三∶开发利用教材，拓展教学资源
1:开发利用教材.我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整.对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路.
2:拓展教学资源.教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍.
四∶构建教学设计，展示教学风格
1:构建教学设计.新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学.
2:学有定章；教无定法.通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据
教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价.
五∶发挥多媒体作用，注重物理实验
1:发挥多媒体作用.我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课.要求精选课件，改编课件.
2:注重物理实验.
〔1〕采用多媒体播放与动手实验相结合；
〔2〕准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究.
六∶学习方式多样化，抓紧培优辅差
1:学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座.对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋.
2:培优辅差.制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查.