四年级下英语同步练习Unit4 PA Let's spell_人教PEP（）.doc

Unit4Atthefarm其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。PALet’sspell同步精练这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?一、补全单词然后与相应的图片连线。宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。h__sehomew__kf__kw__ldmap二、读一读根据字母组合or的读音进行归类。shortfortywordforworkermorninghomeworkhorse:_____________________________________________world:_____________________________________________三、单项选择。()1.The_________arered.The______arebrown.A.tomatos;potatosB.tomatoes;potatoesC.tomato;potato()2.—Aretheycarrots?—_____________A.Yestheyaren't.B.Notheyaren't.C.Notheyare.()3.Are________greenbeans?A.thisB.thoseC.that()4.Lookatthegreenbeans.Theyare__________.A.greenandlongB.redandbigC.redandlong()5.__________makemecry(哭).A.carrotsB.potatoesC.onions四、根据汉语意思填写单词完成句子。1.I’dlikefour____________________.(叉子)2.Thisisher__________________.（家庭作业）3.Lookatthat_______.(马)Ilikeit.4.Look!Thisisa___________________.(世界地图)五、根据问句及图片回答问题。1.Whatarethese?__________________________________________________________________2.Aretheygreenbeans?__________________________________________________________________3.Aretheypotatoes?__________________________________________________________________4.Whatarethey?__________________________________________________________________5.Howmanytomatoesarethere?