关于提高当前农村初中数学教学质量的几点思考.doc

关于提高当前农村初中数学教学质量的几点思考：结合农村初中数学教学实际情况提出了有效保证农村初中数学教学质量的相关问题主要从帮助学生形成良好的学习态度和需要不断改进处理初中数学教学方法两个方面论述希望对于今后的农村初中数学教学质量的提高有一定的帮助。：农村初中；数学教学；教学质量；学习态度；教学方法改革在初中阶段由于学习任务增加比较多初中生专门用来学习数学的时间明显减少数学课程难度又有所增加再加上其他一些客观因素的影响造成我国目前的农村初中数学教学质量存在一定的下滑问题。这里主要就如何有效地保证农村初中数学教学质量进行一定的探讨。一、帮助学生形成良好的学习态度农村的学生有一部分都是由爷爷或者奶奶等隔一辈的家长进行看管经济条件基础不是很好大部分学生的父母都外出打工这就造成对于农村初中生的学习重视程度不够的问题。另外农村中的初中生由于外出机会少所学的知识都是仅限于书本认为书本上的学习内容对于实际生活没有用处。在这样的基础上老师应该充分利用家长会或者有效的家访活动对学习的重要性和作用在家长和学生中间进行深入的讲解和宣传让学生具有正确的学习态度。积极、平等、有效地和学生进行交流和沟通及时掌握学生的心理变化情况积极鼓励他们参与有利于学习的各项活动。在活动中积极引入能够结合周围生活的数学应用问题以及涉及农村知识的问题这样能够让学生体会到数学的实用性数学也能够紧密联系实际生活由此就能有效激发学生较为强烈的求知欲并且具备较为端正的学习态度。同时考虑到初中数学具有一定的逻辑性和抽象性这样部分学生往往对于课堂教学不感兴趣学生的学习过程中存在一定程度的难度不能有效进行数学知识的学习和掌握。所以教师应该认识到这个问题一定要培养学生对于数学学习的热爱。首先教师应该以身作则保证能够有效进行有情感的教学活动从学生的情感角度出发。对于正处于青春期的初中学生来说他们具有丰富而细腻的感情教师应该充分利用进行有效的爱心教育使师生之间的距离更近能够形成更为亲近的师生关系这样能有助于培养学习数学的兴趣。反之教师对于学生采取不理不睬的态度或者经常进行体罚、打骂这样就会使得学生进一步疏远老师没有丝毫的学习兴趣自然也就没有很好的学习效果。其次教师应该充分利用有效的情境创设以激发学生的学习热情。尽管数学知识存在一定的抽象和枯燥的特点会让学生感到一定的索然乏味但是如果积极利用好情境创设的教学方式能够保证学生在轻松愉悦的环境下学习这样学生也能有效地把书本的死知识转化为有趣而生动的实际问题能使他们的好奇心得到大大的激发并能有较高的学习兴趣保证学生进行有效的主动性学习。二、需要对初中数学教学方法进行不断改进处理根据新课标的具体要求传统的教学模式已经不能有效适应新教学方式的需要教学发展已经受到“填鸭式”教育的影响。根据新课标的要求教师不仅仅是知识的传授者还应该起到一定的学生合作者、活动组织者的角色。所以教学活动也就是实现师生之间的双向互动性的活动。这里结合实际的教学经验从实际出发针对初中数学教学方法的改进进行思考主要包括以下几个方面的内容：1.通过学生自主学习能力的培养保证教学质量上升一个层次能够有效保证教师的教学目标的实现首先应该在培养学生自学能力的过程中保证进行一定量的阅读工作且能养成良好的阅读习惯。在此基础上能够针对学生的实际情况和提出的问题进行分析保证能从学生的实际能力出发有效制定相应的阅读提纲鼓励学生带着问题进行阅读分析这样能够起到很好的效果。另外还可以有效组织课外小组活动促进交流加强阅读能够保证学生之间相互启发不断提升阅读的层次和水平这样就能保证教学质量的提升。2.通过有效的数学课外活动保证学生的实践能力得到锻炼和培养考虑到数学学科的特殊性应该保证其能和实际生活相互紧密联系鼓励学生走出课堂积极利用好课堂学习的知识能在生活中体验数学之美有效感受到数学知识的发生、形成以及应用过程。在此过程中不断加强学生处理信息的能力保证教师获得较好的教学效果。另外教师应该在数学课堂上鼓励讲课外知识和数学知识点进行相互结合还应该从学生实际兴趣角度出发展开合适的课堂活动这样能够对学生的实践能力的提升具有非常重要的意义。3.应该对于学生的数学思维方法进行重点培养根据新课标的要求应该充分利用学生周围的事物进行数学的学习过程并能有效联系现实的生活场景保证学生的实践能力得到有效提升。一方面根据新课改的具体要求在数学课堂中应该贯彻落实好创造性教育可以利用一题多解等方式保证学生的创造性思维得到有效锻炼能够保证学生具有较强的创造性精神。另外还应该践行数学教学的简单化对于学生的数学思维的培养应该长期进行慢慢进行。结合知识教学有效得到统一能够实现学以致用。对于数学思维方法来说在具体的教学环节应该保证从思维角度能够有效概括和提炼相应的数学知识保证有效的数学观点的形成。4.积极利用现代化的手段进行数学课堂的