2022六年级语文上册教学设计.docx

2022六年级语文上册教学设计六年级语文上册教学设计在教学工作者实际的教学活动中有必要进行细致的教学设计准备工作借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的六年级语文上册教学设计欢迎大家分享。六年级语文上册教学设计1教学目标：1．认识“穹”、“孕”等10个生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。2．阅读诗一般的语言并展开丰富的想象感悟花积极乐观的人生态度。3.有感情地朗读课文读出对花的赞美与喜爱之情。教学重点难点：1.重点：通过语言文字展开想象理解花的形象感受生活中的美。2难点：借助语言文字展开丰富想象体会花儿向往光明从不顾影自怜也不孤芳自赏的人生态度流露出作者对花的赞美之情。教学准备：1.关于花的诗句。2.黎巴嫩纪伯伦的《啊！风》的课件。教学过程：一、创设情境导入新课。1.同学们请看下面一组诗。春色满园关不住一枝红杏出墙来。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。这三首诗中都写到花。花是美丽的带给大自然以多姿多彩带给大自然以芬芳。今天这节课我们学习一首散文诗《花之歌》诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心所以他笔下的花有生命有灵气有个性它与自然万物和谐相处构成了生生不息的美妙世界。这花给人以启迪富有生命的内涵接下来请跟随诗人走进花的世界吧！2.书写课题：4.花之歌3.介绍作者。纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神不以情节为重旨在抒发丰富的情感。代表作品有《我的心灵告诫我》《先知》《论友谊》。二、初读课文自学字词。1.出示自学提示借助字典等工具书读准字音把课文读通顺理解课文内容。2.教师检查学生学习情况。（1）检查生字读音。苍穹（qióng）孕育（yùn）摇曳（yè）馥郁（fù）赠予（yǔ）硕大（shuò）琼浆（qióng）鸣啭（zhuǎn）婆娑（suō）冠冕（miǎn）（2）检查词语的理解。①联系上下文理解词语。我是星星从苍穹坠落在绿茵中。“苍穹”的意思是：天空。②难字突破法。“心驰神往”中“驰”的意思是飞奔词语的意思是：心神奔到所向往的地方。形容一心向往。③查字典理解。祭献：祭祀供奉。冠冕：古代帝王、官员的帽子。这里指婚礼的礼帽。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香气浓厚。顾影自怜：回头看看自己的影子怜惜起自己来形容孤独失意的样子。孤芳自赏：把自己比作仅有的花香而自我欣赏比喻自命清高。三、再读课文整体感知。1.指名分自然段朗读课文。2.谈谈自己对课文的理解或者感悟。3.交流分段并概括段意。第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳以及花凋谢的过程。第二部分（第5-7自然段）：通过对花的描述表现了花积极乐观的态度展现了花的精神。4.说说课文的主要内容。这首散文诗运用第一人称的手法来写把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献讲述了花的成长与芬芳以及花凋谢的过程表现了花积极乐观的态度展现了花的精神。四、品读句子展开想象感受花的美好。出示句子一：我是大自然的话语大自然说出来又收回去把它藏在心间然后又说一遍……作者把花比喻成什么？你从中感悟到了什么呢？大自然的话语。让人感受到花是那样的可爱那样的神秘总能给人带来美好的享受。出示句子二：清早我同晨风一道将光明欢迎；傍晚我又与群鸟一起为它送行。这句话让你想到了什么画面呢？请用自己的话说一说。我的脑海里浮现出这样的画面：________________________。花儿悄悄开放的时候有早晨的风相伴风儿在祝贺我为我的开放而鼓掌……傍晚太阳就要远去我和一群群鸟儿送别太阳很真诚地对太阳说：“太阳明日见！”师：对呀一切都是那么的美好那么的和谐这就是生命的芬芳非常的自然！出示句子三：我总是仰望高空对光明心驰神往；我从不顾影自怜也不孤芳自赏。而这些哲理人类尚未完全领悟。读着这些句子你受到了哪些启迪与感悟呢？生：我知道了要像花儿那样乐观地对待生活享受生活不张扬也不自卑。生：我懂得了人要追求光明追求属于自己的世界便乐观地