新人教版二年级数学下册《第一单元数据收集整理》教学设计教案.doc

新人教版二年级数学下册《第一单元数据收集整理》教学设计教案单元简析：第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据掌握统计数据的记录方法并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题使学生了解统计的意义和作用初步了解统计的基本思想方法认识统计的作用和意义逐步形成统计观念进而养成尊重事实、用数据说话的态度。学情分析上学期学生已经学习了比较、分类能正确地进行计数所以填写统计表时不会感到太困难其关键在于引导学生学会收集信息整理数据根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验能利用统计图表中的数据作出简单的分析能和同伴交流自己的想法体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景激发了学生的学习兴趣。如学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等同时渗透一些生活基本常识使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时教师要注意让学生经历统计活动的全过程要鼓励学生参与到活动之中在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力并加强与同伴的合作与交流。教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考：了解统计的意义学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能够进行简单的分析。情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查激发学生的学习兴趣培养学生的合作意识和创新精神。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程能根据统计表中的数据提出问题、回答问题同时能够进行简单的分析。教学难点：使学生亲历统计的过程在统计中发展数学思考提高学生解决问题的能力。课时安排：3课时1．数据收集整理………………………………2课时2．练习一………………………………………１课时课题数据收集整理（一）教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程了解统计的意义。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点、难点：重点：使学生初步认识简单的统计过程能根据统计表中的数据提出问题、回答问题同时能够进行简单的分析。难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学准备：多谋体课件、表格教学课时：1课时教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们你们入学都要穿上我们学校的校服你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。师：有的同学喜欢这个颜色有的同学不喜欢如果我们学校要给一年级的新生订做校服有下面4种颜色请你们当参谋给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答并说明理由。）教师引导：张三喜欢红色学校就决定将校服做成红色的怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色不能代表学校大多数同学想穿的那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答调查全校学生喜欢的颜色。）教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）教师小结：全校学生那么多要调查全校的学生范围太广了我们可以先在班级里调查通过班级中的数据作为代表找出大多数同学喜欢的颜色也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位在班级中进行调查统计看看在这四种颜色中大多数同学最喜欢哪种颜色。二、互动新授1、讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查我们班级的人数也不少应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色我们在自己的表中做记号如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的老师数一下再把结果填在表中……）（4）教师提问：你认为以上各种方法中哪一种方法最方便？师：在这些方法里举手表示是比较简便的方法现在由老师发布指令每人只能选一种颜色最喜欢哪种颜色就举手表示。“用举手数一数”的方法师生合作完成统计表。师生活动教师说颜色学生举手教师数人数学生填表格。2、从这张统计表中我们可以知道些什么？（让学生自由发言说出自己的发现。）（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把