五年级上册科学教案－第3单元 第21课 水降下来了粤教版.doc

第三单元水循环第21课水降下来了教学目标：1、理解空气湿度及其与气温之间的关系2、知道观测湿度的常用仪器学会测量空气湿度3、理解空气湿度与天气的关系4、理解空气中水汽凝结的原因5、学会测量降水量重点：相对湿度的观测；凝结与降水的的形成；湿度与降水的关系。难点：相对湿度的概念；相对湿度与水汽凝结和降水；探究动物的行为与天气变化的关系。教学过程：一、空气的湿度1、对空气湿度的认识：任何时候、任何地方的空气中都含有水汽。2、湿度的含义：湿度表示空气中水汽的多少。3、湿度的表示方法：一般用相对湿度表示－－相对湿度表示空气中水汽的丰富程度常用百分比表示。4、空气的相对湿度与气温的关系：温度越高空气中所能含有的水汽就越多。【实验】探究不同空气中所能含有的水汽的多少。器材：一瓶开水三只烧杯、三支温度计、一块玻璃【为什么做】湿度和降水是天气的两个重要的因素湿度又和降水又密切的联系。可是我们同学对什么是湿度湿度又和温度有什么关系却了解不多。所以通过这个实验我们可以感性地理解湿度和相对湿度。大气温度高低与所能包含的水汽的多少现象：盛温度高的水的烧杯口凝结的水汽多。结论：温度越高空气中所能含有的水汽就越多。5、观测湿度的仪器：湿度计湿度计种类：干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计等。其中干湿球湿度计是最常用的湿度计（用实物讲解）。干湿球湿度计的结构：由一支干球温度计和一支湿球温度计组成湿球温度计的球部有湿棉纱包着。干湿球湿度计的工作原理：空气中的相对湿度越小湿棉纱布中的水蒸发得越快带走得热量就越多湿球温度计上得读数就越小。干湿球温度计上得读数差值能反映出空气中水汽得丰富程度。干湿球湿度计的使用方法：先读出干球温度计刻度再读出湿球温度计刻度然后计算它们的温度差。最后通过查相对湿度表（学生读懂相对湿度表的意义）得出相对湿度。6、湿度与人类生活、降水等自然现象的关系：湿度越大空气中水汽越丰富成云、降水的可能性越大。故能根据湿度来判断天气变化的趋势。【讨论】根据自身的体验议一议相对湿度的大小与人体舒适感的关系－－相对湿度过小会使人感到干燥皮肤发生干裂等；相对湿度过大在冬季会感到特别寒冷夏季则会感到闷热。【思考】谚语中的科学道理“燕子低飞要下雨”是因为大雨前昆虫大多飞得很低燕子也就低飞觅食。“蜻蜓低飞不雨也阴”二、降水【实验】水汽凝结实验现象：烧杯的空气中出现水雾－－即发生水汽凝结。结论：在温度下降到一定程度时空气所能容纳水汽得能力下降而达到过饱和水汽就发生凝结。1、水汽凝结的条件：⑴气温降低到一定程度⑵相对湿度达到100％以上⑶空气中微小的尘粒2、降水的形成：空气上升、冷却降温、水汽凝结、云滴增大、降水形成－－凝结的水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的最增多逐渐增大最后形成雨滴、雪、或冰雹降落到地表形成降水。（以图2－45讨论与讲解）降水的形成条件：空气的上升运动（冷却降温）－－必要条件充足的水汽(形成雨滴等)－－基本条件【讨论】根据凝华、凝结的知识和生活经验说说云和降雨时怎样形成的？【思考】P80的思考题3、降水量的观测：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。⑴度量单位：毫米⑵表示一定时间内地面积水的深度⑶常用雨量筒把雨水收集起来观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内读出刻度即为降水量（说明：雪、冰雹待熔化后测量）【讨论】P80的讨论题：降水是人类用水的主要来源。水是一种不可替代的资源。降水的不稳定会对人类产生很多不利的影响。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿