安徽省江淮十校高三第二次联考 历史.docx

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在

2023-11-06

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安徽省江淮十校2019届高三第二次联考 历史.docx

2023-10-30

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安徽省江淮十校2018届高三历史第二次联考试题20180629013.doc

6安徽省江淮十校2018届高三历史第二次联考试题

2023-11-03

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安徽省江淮十校高三第二次联考 地理（图片版）.docx

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”

2023-11-06

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安徽省江淮十校2015届高三8月联考历史试卷（解析版）.doc

安徽省江淮十校2015届高三8月联考历史试卷（解析版）一、选择题1．出生于安徽蒙城的庄子，“尝为蒙漆园吏，后弃官隐居，编织草鞋、濮垂钓。楚威王厚礼延请，许其为相，庄嘲而不纳，终身不仕”。庄子“终身不仕”的决定与他哪一思想理念有重要关联()A．主政者，当以民为念，以德为本B．崇尚自然，清净无为C．提倡改革，追求法治和君主专权D．相互关爱，反对不义之战【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查中国古代的道家思想。依据所学可知，A是儒家的主张；B是道家的主张；C是法家的主张；D是墨家的主张。庄子，战国时期道家的代

2024-06-25

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