2022《快乐的节日》说课稿_1.docx

2022《快乐的节日》说课稿《欢乐的节日》说课稿作为一名老师往往须要进行说课稿编写工作借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我收集整理的《欢乐的节日》说课稿希望对大家有所帮助。《欢乐的节日》说课稿1《欢乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文全诗其实就是儿童歌曲《欢乐的节日》的歌词。全诗运用拟人和比方的手法了表达了少年儿童在庆祝自己节日时候欢乐华蜜的心情以及长大后要报效祖国的心愿。全文以乐为线索表达了心情之乐志向之乐成长之乐。是一篇培育学语言表达和感悟实力、陶冶学生审美情趣的好材料。依据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。2、学会本课10个生字绿线格中的要求只会读就可以了。理解生字组成的词语。3、激发学生酷爱生活酷爱学习长大报效祖国的思想感情。因识字与朗读是低年段的重点因此正确流利有感情地朗读课文学会本课的生字是本课的教学重点。以学定教通过创设情境引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思培育和提高学生的语言感悟实力、视察实力和朗读实力。基于低年级学生年龄和理解水平的限制我把如何使孩子进入课文描写的情境如何在读中感受诗句表达的欢乐设定为本文的学习难点。我打算支配二课时引导学生达到预设的学习目标。第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利通过图文比照从整体上感知课文内容获得初步的情感体验；在语境中相识生字指导学生端正、匀整地书写“建、敬”等10个生字。下面我着重讲其次课时的教学：（其次课时）因为本文比较特别是一首儿童歌曲大家都爱唱。所以我先让孩子们学唱这首歌。在学会唱歌的基础上。再来感受诗中表达的情感诗中表达的美。一、复习导入整体感知我先引导学生读“庆贺、歌颂、尊敬、希望”等由生字组成的词语并相机进行正音接着引导学生沟通初读课后的感受。然后通过老师形象生动的导入语和快乐的音乐渲染引导学生再次走进文本。二、精读感悟悟中生情阅读是学生的特性化行为重在自悟。我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点。先立足于学生自己体会以一个开放性的问题“全诗那些地方让你感受到了欢乐？”引导学生在课文中找出相关的词句然后全班进行沟通探讨。在全班沟通时以学定教随着学生的沟通相机出示词句依据学生的发言适时点拨。1、估计在第一段中“我们像春天一样来到花园里来到草地上”大家理解起来有难度。我先用多媒体出示：艳丽的红领巾、漂亮的衣裳、漂亮的花儿朵朵开放这些画面。让大家找寻他们之间相同的地方。让学生明白艳丽的红领巾漂亮的衣裳和花儿一样的漂亮艳丽。所以我们穿着漂亮衣裳和带着红领巾的小挚友就想鲜花一样。接着问为什么我们像春天呢？估计有了这些铺垫后孩子们可以理解了。最终出示图片进一步感知此时朗读训练也就水到渠成在理解后大家感情朗读。2、第三段中的“我们像小鸟等身上的羽毛长得丰满”估计孩子们不能很好的理解小鸟要飞起来开就要翅膀长好了才能飞那我们要飞必需有什么条件呢？大家会明白只有学好了只是本事才“飞起来”。这样就可以理解“等身上的羽毛长得丰满”是指什么了。3、抓住契机训练说话。如第一段中我们还可以像什么？用我们像（）的句式来说话。其次段中花儿白杨树和小鸟会怎么庆贺我们呢？第四段中英勇地飞向我们的志向要怎样英勇呢？4、在指导有感情朗读课文时我配上这首歌的音乐把学生带进了自己就在过节这样一种氛围中进行练读学生朗读时欢乐、骄傲、喜悦的感情自然而生。对情感的体会也得到提升三、：课外延长指导习作刚才小挚友一边观赏歌曲一边想象着喧闹欢快的画面。现在请大家结合自己欢庆六一节的情景也可结合课文中的诗歌发挥想象写一篇作文。四、识写生字探究入微出示“贺、希、勇”三字请学生自学笔顺表在沟通字形时我从旁点拨和指导边示范板书要写得美观匀整。在学生书写时我巡察指导订正写字姿态教化学生“提笔既是练字时”培育良好的书写习惯。五、板书设计欢乐的节日有我们就更加漂亮长得丰满将来有我们就充溢希望飞向志向以上说课仅仅是我对本课的一种教学预设在实际的课堂教学中我将随时留意课堂的生成以学定教顺学而导最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创建性达到“无为而治”的教学境界。《欢乐的节日》说课稿21、回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景以《节日》为题创作一幅画。2、学会用独特的色调作品表现节日画