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伟人故事篇一：名人故事名人故事王亚南绑在柱子上读书：我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南1933年乘船去欧洲。客轮行至红海忽然巨浪滔天船摇摆得使人无法站稳。这时戴着眼镜的王亚南手上拿着一本书走进餐厅恳求效劳员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”效劳员以为他是怕本人被浪头甩到海里去就照他的话将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后王亚南翻开书聚精会神地读起来。船上的外国人看见了无不向他投来惊异的目光连声赞美说：“啊！中国人真了不起！”1.8.是当国王依然读书？著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说假如有人要我当最伟大的国王一辈子住在宫殿里有花园、佳肴、美酒、大马车、华美的衣服和成百的仆人条件是不同意我读书那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人住在藏书特别多的阁楼里也不愿当一个不能读书的国王。名人方法华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的理解抓住了全书的要点掌握了全书的精神本质后读书就由厚变薄了愈是明白得透彻就愈有薄的感受。假如在读书过程中你对各章节又作深化的讨论在每页上加添注解补充参考材料那么书又会愈读愈厚。因而读书确实是由厚到薄又由薄到厚的双向过程◎郭沫假设曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓功只怕一曝十寒。”意思是说读书要靠平时下功夫不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功必须锲而不舍持之以恒决不能时而勤奋时而懈怠三天打鱼两天晒网。2.5.爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法所谓总确实是先对全书构成总体印象。在阅读前言、后记、编后等总述性东西的根底上认真地阅读目录概括理解全书的构造、体系、线索内容和要点等。所谓分确实是在“总”体理解根底上逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读中要特别留意书中的重点、要点以及与本人需要亲密相关的内容。所谓合确实是在掠读全书后把已经获得的印象条理化、系统化使观点与材料有机结合。通过认真考虑、综合弄清全书的内在联络以到达总结、深化、提高的目的。斯泰在所阅读的书本中找出能够把本人引到深处的东西把其他一切统统抛掉确实是抛掉使头脑负担过重和会把本人诱离要点的一切。——爱因斯坦籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔其他材料读书手抄报内容：名人名言系列书读得多而不去考虑你会觉得你明白的特别多书读得多又考虑你会觉得你不明白的特别多。——伏尔泰我扑在书上就像一个饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基保护书籍吧它是知识的源泉。——高尔基一本好书确实是一个好的社会它能够熏陶人的感情与气质使人高尚。——波罗果夫书是全世界的营养品。——莎士比亚书——这是一代对另一代精神上的遗训这是行将就木的老人对刚刚开场生活的青年人的中选这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫.托尔斯泰优秀的书籍是抚育出色人才的宝贵乳汁它作为人类财富保存下来并为人类生活的进一步开展效劳。——弥尔顿书籍是人类的编年史它将整个人类积累的无数丰富的经历世世代代传下去。——坎耶里在所阅读的书本中找出能够把本人引到深处的东西把其他一切统统抛掉确实是抛掉使头脑负担过重和会把本人诱离要点的一切。——爱因斯坦书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔读书手抄报内容：名人读书故事在制造读书手抄报的时候能够参加名人读书的故事那么读书手抄报的内容就会特别丰富了！◎鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。青年时在江南水师学堂读书第一学期成绩优良学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉然后买了几本书又买了一串红辣椒。每当晚上严寒时夜读难耐他便摘下一颗辣椒放在嘴里嚼着直辣得额头冒汗。他就用这种方法驱寒坚持读书。由于苦读书后来终于成为我国著名的文学家。◎王亚南苦读成才王亚南绑在柱子上读书：我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南1933年乘船去欧洲。客轮行至红海忽然巨浪滔天船摇摆得使人无法站稳。这时戴着眼镜的王亚南手上拿着一本书走进餐厅恳求效劳员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”效劳员以为他是怕本人被浪头甩到海里去就照他的话将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后王亚南翻开书聚精会神地读起来。船上的外国人看见了无不向他投来惊异的目光连声赞美说：“啊！中国人真了不起！”◎郭沫假设曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓功只怕一曝十寒。”意思是说读书要靠平时下功夫不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功必须锲而不舍持之以恒决不能时而勤奋时而懈怠三天打鱼两天晒网。◎华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的理解抓住了全书的要点掌握了全书的精神本质后读书就由厚变薄了愈是明白得透