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2022《师说》读后感《师说》读后感读完一本书以后信任你心中会有不少感想是时候抽出时间写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是我为大家整理的《师说》读后感希望对大家有所帮助。《师说》读后感1“少时不懂读书懂时已是中年”近年翻书时常有这样的缺憾。这里绝无倚老卖老的意思且所谓“懂”也只凭个人的感受或许依旧是懵懂呢。每看到身边一些好学的年轻学子主动投入书海那种求知的获得感以满溢在脸上的微笑呈现出来总能勾起自身曾经的求学岁月。《师说》是唐宋八大家之首韩愈写给弟子李蟠的一篇说明老师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。近日得幸再读《师说》一文思及个人成长历程感慨颇多。少时读唐代大文豪韩文公《师说》一文印象最深的莫过于其开篇之语：师者所以传道受业解惑也。近日辅导儿子作业老师刚刚教会他“一”字看他作业组词写着“一天”其中“一”注音为“yì”(第四声)印象中“一”的读音只有“yī”(第一声)于是抓紧叫儿子拿来字典翻到“一”字最终落实老师此处有误怎么办跟儿子说老师教错了吗?其实我最起先内心是认为儿子没有仔细听讲的找来字典确认儿子做错了而后儿子的确说是老师教的我立马打了电话给老师确认询问他是怎么教的以确认儿子是否有错当得知老师给到的答案为“yìtiān”而后再将自己查字典的结果告知并将字典的内容拍照发给她老师对此表示了感谢赐予她的纠错。其次天听儿子说老师已订正对于老师的“三人行必有我师焉”由衷钦佩。今日记录这一细微环节以此告诫吾儿学习上就得较真方能有所作为知其然还得知其所以然。《师说》读后感2在这个世界上能做我们老师的人有许多就像孔子说的：三人行必有我师焉。择其善者而从之其不善者而改之。”因为在这个世界中的每一个人都有属于自己的优点与缺点在学习上我们应当学会不耻下问将别人的转化为自己的这样人才会不断的接近完备。其实我们应当遇到不懂的问题就问但假如不是这样的话那么我们所存在的问题就将会随着时间的增多而渐渐的累积起来直到有一天它就会“嘭”的一声在你的心头爆炸所以我们要懂得问别人。你们看孔子在古代有很大的名气被后人尊为圣人那他的思想观点就是十全十美了么我们就应当对他的思想保持确定吗?这是不行能的我们应当愿自己的思想不能够盲从就算是孔子还曾经向以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。他们这一类人的道德才能还不如孔子这是为什么呢因为孔子在这方面其实不如他们所以才不耻下问。其实在生活中我们就应当向他人学习不管它来自什么人的身上。不管什么样的人都总会有值得我学习的地方我们既不能因为某个人好的方面很少而放弃向他学习的机会也不能因为某个人好的方面许多而对他不完备的一面毫无疑问地奉迎接受这是不对的。我们要使自己的成长更快多向外界学习与人学向生活学争取做一个更好的自己!《师说》读后感3通过阅读文言课文《师说》并且通过译文的理解我有了许多感受也深受启发。《师说》这篇课文主要讲解并描述了一个道理那就是人不行能什么都懂就连圣人也有不懂不明白的地方。因此当我们遇到问题不懂的时候就应当不耻下问不要觉得问别人似乎是一件很羞愧的事情。《师说》当中的一个核心句子就是“道之所存师之所存也”。意思就是说但凡有道理的地方就肯定有老师的存在。根据最新的翻译来说就是只有肯定领域空间的地方就有这个领域的能手。是的我们生存的这个世界是多姿多彩、奇妙无穷领域繁多的。尽管一些人在肯定领域取得了不俗成果可是在其他领域终归存在生疏不懂的地方。当面临了其他领域的问题时候就要懂得去请教其他领域的能手。而那些士大夫特别保守昏庸而且好面子一副趾高气昂的样子可是他们正因为耻于下问正一步步成为废材庸才他们最终难逃遭淘汰的命运。总的来说《师说》肯定是一篇经典的文言课文值得我们好好学习领悟其中真意。《师说》读后感4孔子曰：“三人行则必有我师。”这句话就是说：无论哪3个人在一起其中最少一个能成为我的老师。也就是至少一人能比我强一点或几点。《师说》是韩愈写给一个叫李蟠的人的。李蟠喜爱读古文六艺经传样样都会。韩愈想激励他便写了《师说》一文。韩愈在《师说》中也是这么认为的。他认为能称为“老师”的不分贵贱不分长少只要有比我好的人我就能拜他为师。“师者所以传道授业解惑也。”的确是这样老师是负责传道、授业与解惑的。能同时拥有这三者的人就可以被称为“师”。因此老师不肯定要比我大也不肯定地位比我高只要有比我好的人就能称他为师。比如孔子他的老师有郯子、苌弘、师襄、老聃等这么高超的“圣人”也有这么多老师而他的老师的地位也不肯定有孔子