小学低数科组第二学期工作计划.doc

2019-2019学年小学低数科组第二学期工作计划一、指导思想。为了推进教育教学现代化学校在xx市××局的“慧教育”及“慧课堂”的理念指导下结合学校的实际情况继续推进和完善“以人为本生态发展”的教育思想彰显学校的办学特色。学校在生态教育理念的指导下按“以生态文化促知行以生态课堂促学习以生态活动促发展”的工作思路全面开展教育教学工作推进素质教育实现“办一所人民满意、学子向往、有特色的示范性名校”的办学目标。“生态教育”也将会成为我校的一张闪亮的特色名片！本学期我们低年级数学科组结合我校的办学理念“以生态文化促知行以生态课堂促学习以生态活动促发展。”及低年级数学科组的实际情况创设情境让学生通过自主、合作、交流、实践营造良好的学习氛围及学习习惯扎扎实实地实施有效教学重抓常规教学积极开展各项教学活动提高教师驾驭课堂的能力提高学生的兴趣及学习效果全面推进素质教育提高教育质量。二、教研目标及思路本学期我们低数科组按照学校的总体思路“系统规划、理念引领、先试先行、以点带面、科学稳妥、多元发展”的原则将着力深化课堂教学改革优化课教学模式、手段和方法提高课堂教学的有效性向课堂40分钟要质量。实扎实指导学生读好书、写好字。在备课中要注重德育教学目标的设计体现情感、态度、价值观教学目标的设计；利用数学教学内容中细小的人文元素培养学生辨别是非、善恶、美丑的能力从小培养学生的环保意识。三、工作目标及措施。（一）加强新课程标准的学习把好课改的方向。本学期小数科在市教研室及镇宣教文体局工作精神指导下将以“信息技术与学科教学深度融合”“研读‘三书’提升教学能力”为研究主题开展系列研修与展示活动以促进学科智慧课堂建设促进教与学方式的变革从而提升学科教师专业能力实现学科教学质量的整体提升。1.教研组长研修暨《教师教学用书》研读培训活动。考虑到“三书”的研读需在常态的校本教研中推进教研组长作为校本教研活动的组织者、策划者需带头读好“三书”。因此计划3月底开展教研组长研修暨《教师教学用书》研读培训活动。通过活动加强教师重视《教师教学用书》的研读用好《教师教学用书》提高教学能力。2.骨干教师“研读‘三书’提升专业能力”研修活动。本学期市级骨干教师将开展两次研修活动主题依次是：一是2019年全国优质课评比经典课例赏析3月9日在莞城举行；二是读好《教师教学用书》中的‘备课资料’提升学科专业素养。《教师教学用书》“备课资料”栏目中的文章有一定的深度和高度可以帮助教师把握学科知识的本质、了解知识的来龙去脉对提升骨干教师学科专业素养有很好的借鉴和促进作用。因此本年度要求骨干教师通读12册《教师教学用书》中的“备课资料”并以分享、交流、测评等方式对研读情况进行检查和督促。3.校本教研中加强“三书”研读提升教师教学能力。镇、学校教研活动同样要强化“三书”研读。一是要调查每位教师是否有《课标》和《教师教学用书》要确保每位教师有“三书”（特别是民办学校教师请科组长尽快调查落实）；二是通过镇本、校本教研活动加强“三书”的研读。例如：研读经验分享、考试测评等。（二）“信息技术与学科教学深度融合”系列活动1.小学数学教学信息化基本情况调研。对全市小学开展“平板教学”“翻转课堂”实验及录播室情况进行摸底调查了解各小学信息化硬件建设及与学科教学融合情况以便有针对性地开展“信息技术与学科教学深度融合”的研究与指导。2.小学数学智慧课堂之翻转课堂教学模式专题研讨。翻转课堂、平板教学等新型教学模式在我市部分学校已探索较长时间但大家对此并未形成较一致的认识甚至存在一定偏差。为了更好地探索和推进翻转课堂教学一是各校积极要参加省市“信息技术与学科教学深度融合”专项活动二是xx镇拟于4月下旬开展“小学数学智慧课堂之翻转课堂教学模式专题研讨”。通过课例、讲座、专家点评等方式明晰翻转课堂教学模式及其关键要素以帮助广大教师形成清晰、准确的认识从而更有效地推进信息技术与学科教学的融合创新。3.“慧教育·慧资源·慧应用”研训活动。“xx市××局教学资源应用平台”已得到民办学校教师的广泛使用。为进一步促进民办学校教师科学、有效使用资源提升教学质量实现专业发展。各民办学校一要积极参加市教研室开展的“慧教育·慧资源·慧应用”系列研训活动；二要积极探索教学资源的有效使用开展校本课题研究。4.微课征集与评选。开展“小学数学微课征集与评选”。按要求遴选出优质、微课于6月11日前上送至镇辅导员。5.“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评选开展“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评选。本次评选以自愿参加为原则凡是参加的学校请先在校内进行初评并按附件3的要求于5月7日前择优上送镇辅导员。6.积极参加“优课直播”“教研直播”等网络教研活动。市教研室本学期拟开展3次骨干教师“优课直播”教研活动尝试现场+直