怎么归纳专题快速搞定函数.doc

怎么归纳专题快速搞定函数在高考中有很多学生数学科目得分充满了变数有的学生平时数学成绩很好但是在高考中没有发挥出应有的水平于是就没有拿到理想的分数有一些在平时考试中数学成绩一般的学生在高考中发挥得很好就提升自己的竞争力。那么怎样才能学好数学?怎样才能最快的提升数学成绩?一些成绩优秀的学生又怎样能保持很好的考试状态?这些都是我们应该注意的内容。因为第一轮复习才开始不久考生还有很多的时间可以利用有很多的机会可以把握。一、在学习中学生存在一些误区导致数学成绩不稳定甚至没有取得什么成效。学生进入高三之后许多学生都摩拳擦掌决定要好好拼搏一番学校的进度也随即加快可是一些学生也付出努力了就是成绩没有取得更大的进步甚至一些学生的自信心受到打击。一些学生为此来问我原因我觉得原因很明朗就是没有理性的学习让自己走了弯路。归纳起来有以下几种情况会让学生走进学习的误区：1。在认识上存在误区：一些学生在高一、高二中数学成绩不错甚至一些学生还参加了数学竞赛他们中有一些人觉得自己“擅长”数学觉得竞赛题目肯定比高考难不知不觉就对高考中容易出现的数学问题放松了警惕。从以往的数学成绩统计中我发现一些参加数学竞赛的学生高考成绩并非很高意识的能动性很关键如果对高考数学没有正确的认识并且付诸相对的实践的话很有可能让自己处于被动局面。2。在第一轮复习中盲目的进行综合训练。一些学生心态比较积极很多人都买了综合卷因此就进行急于求成式的训练总是想着今早取得实质性的进步。其实这样是很不合理的有一次课间休息得时候一个学生拿着解析几何相关的难题来问我我问他;“你们学校现在复习到这个章节了吗?”他说;：“没有这是外面培训班老师给的作业”。从成绩上这个学生成绩在我班上是倒数的我一直提倡他们在适合的时间做适合的事情。从进度上讲看现在一些学校带着学生复习：函数、函数与导数、不等式、数列、三角函数、向量、立体几何。因为期中考试的内容就是到这里而像解析几何一般都放在期中考试之后才学。同时这个学生成绩不好主要原因是没有在适合的时间做适合的事情。学生可以适当的做一些综合卷但是要在所涉及的基础知识打好的基础上间歇性、渗透性的做一些综合卷作为衡量进步的参照。但是对大部分学生来说还是应该“地毯式”的复习因为第一轮复习是高考的基石有很多的时间让你利用。更方便你即使调整复习方向让基础知识系统而完整。3。靠题海战术提高成绩。“只有多做题才能提升数学成绩”的观点影响了许多学生于是在现实中就有很多学生重复着：做题对答案再做题再对答案、、、、、、好像高三了就应该有做不完的题目甚至一些学生只是完成老师交给的任务就很少有时间去从提升做题质量方面着手在做题中不能理性归纳的话那么即使考试拿到了不错的分数那么数学思想和能力还是欠缺会有很多试卷做不了的。所以说做适量的题目注重对专题的归纳和总结注重衍生从不同的角度看问题把握问题与知识点之间的普遍联系寻找解题技巧和规律是很重要的。4。匆忙赶进度没有打好扎实的基础。我拿过一些学校给学生的资料中发现：目录很全内容缺了许多。从集合讲到函数从函数讲到不等式看上去每个章节都复习完了学生在平时做题中感觉也很好我发现一些学校的复习进度很快特别是一些普通中学进度比那些重点中学都快。为什么在每次大考中一些普通中学学生成绩不理想?是因为学生基础差?看上去学校把“目录”中的内容都讲了可是背后却是：一路飞奔一路不断的丢东西。所以这样下去章节内容复习完了考试内容可是还空着呢。5。一些学生没有养成好的答题习惯导致丢掉很多不该丢的分。每次分析试卷都有学生抱怨自己疏忽而丢掉一些不该丢掉的分数就那北京学生来说由于自己疏忽造成的丢分平均每个学生丢了30分。所谓说考试的分数就是你平时学习的体现平时没有养成好的答题习惯丢三落四考试的时候想急于求成步骤不合理看问题不全面等等这些可能直接导致你数学分数上不去。一些学生交卷之后都觉得自己分数一定不很不错可是发下试卷就傻眼。6。心理原因导致数学成绩差。有一部分学生平时数学成绩一直不好有时候对数学充满恐惧感觉得自己没有学习数学的天赋导致自己对数学学科的排斥越是这样数学成绩越是上不去甚至一些人的理由是：女生就是没有学习数学的天赋、、、、、、我觉得这些都是由心理因素导致的。数学没有想象的那么难但是最起码你得有信心同时静心、潜心的去探索根据自己的实际情况循序渐进的学习肯定会有起色的。我发现数学成绩一直不好的学生首先没有坚持、静心的去学习。二、怎样复习才合理?尽管说每个人的学习状况不相同方法也不相同可是在一些方面还是有一些相通的地方毕竟知识点相同遇到的题型也可能相同每个人都想进步的愿望相同为此我借这篇文章给大家一些建议供大家参考。1。时间分配合理。我在黑板上曾经给我们班上学生提出一些要求和建议这个时间分成学习时间和考试时间只有合理的分配时间并且在这些时间内做合理的规划才能到达