怎么学好初中几何？.doc

怎么学好初中几何？作为和代数并列为两大点的几何常常因为图形变化多端多种多样而被称为中的变形金刚。话虽如此变形金刚也不是无敌的最终仍旧是人类的智慧更胜一筹。学大的专家表示实际上每一道几何题目背后都有着一定的法则和规律每一类题都有着相似的解题思想这种思想的集中体现便是模型(变形金刚的原力所在)。对于几何我们不仅仅要在战术上坚定执行在战略层面上也要对几何在三年的整体有一个明确的了解。步骤/方法得模型者得几何而模型思想的建立又并非一朝一夕是需要同学们在大量的实战做题和不断总结方法中培养出来的。对于模型的理解和认识分为很多层面最浅的是基本的形似看到图形相仿或相似的题目能够有意识的联想以前学过的题型并加以运用套用这是最简单的模型思想。些的是神似看到一些关键点关键线段或是题目所给条件的相似便能够联想到所学知识点通过推理和演绎逐步取得正确的解法记住的是一些具体模型这是第二种层次。最高的境界是心中只有很少几种基本模型这些模型就像种子看到一道题目就会发芽开花结果随着对于题目的深入理解不断地寻找适合的花朵每一朵花上面都有着一种具体的模型而每种模型之间都会有树枝相连相互间并不是孤立的而是借由其他条件贯穿连接的。达到这样的理解才能算是包罗万象驾轻就熟。我们对于模型的把控能不应当仅限于会用于具有明显模型特征的题目对于一些特征并不明显的题目我们要有添加辅助线去挖掘图形当中的隐藏属性。这就要求同学们对于每一种基本图形的理解要十分深刻不仅仅要认识模型还要会补全模型甚至构造模型来解决问题这对于同学们动手添加辅助线的要求就很高了。学好几何无非做好以下几点想学好几何一定要注意以下几点：1、多做题在起步初期多见一些题对一些模型有初步认识。2、多总结尽量在的帮助下能够总结出一些模型的主要辅助线做法和解题方法。3、多应用多用模型解决问题不要没有方法的撞大运要根据图形特点思考解法。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。4、多完善不断做题总会有新的知识添加到已有的模型体系中来不断壮大自己的知识树。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。5、多思考对于任何一道题都有可能存在不止一种方法每种方法涉及到的模型不尽相同要能够通过一题多解发现模型之间的相互关系增强自己对模型的理解深度。从长远的角度来说几何压轴的考察趋势越来越倾向于竞赛化的趋势而考察重点则是以三大变化为主题的综合题目。如今三大变换的思想也在不断的渗透在几何的题目中来平移、旋转、轴对称这些技巧也会慢慢被我们所熟识。然而仅仅熟悉并不够我们还要结合模型把他们灵活掌握并能够精确与用到实际的题目中去这样才能使我们做几何题目的能力有所提高。这一年是模型大爆炸得时期上学期的全等三角形的模型下学期的四边形模型以及很多学校在就会开设的圆的知识很多都是需要同学们运用