三年级下册科学全册备课用单元分析第一单元_青岛版.doc

全册备课一、《课标》对本册教材的目标要求科学探究：能提出探究活动的大致思路；并能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果。情感态度与价值观：要尊重证据；并愿意合作与交流；同时乐于用学到的知识改善生活；能珍爱生命意识到人与自然要和谐相处。科学知识：知道力的相关知识；认识电是生活和工作中常用的能量来源；了解骨骼、肌肉及其作用；同时还要认识常见类型的动物并从中认识动物运动的多样性。二、教材分析1、本册以小学生的生活经验为主要线索力求做到“生活经验”引领下的内容综合化：构建了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》、《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元、共24个课题、30课时。从三年级上册的用感官定性观察、逐渐过渡到做控制变量的探究实验等能力的培养体现了探究能力、情感态度与价值观及科学知识的有机融合并使三维目标呈螺旋式上升。2、本册教学重点：让学生亲历科学探究的全过程；本册教学难点：指导学生做定量观察及做控制变量的探究实验。三、学生知识现状分析学生通过一学期的科学学习对这门学科已不再陌生但他们对于科学实验的习惯还没有养成实验探究的具体过程还不够科学和熟练在实验过程中需要我们有针对性地进行比较细致的指导和帮助使其形成科学的研究习惯和意识。四、季节性的动植物标本采集或需制作的教具1、第一单元需提前布置学生制作小车、指南针等玩具；2、第五单元需提前布置学生制作昆虫标本。第一单元教材分析本单元包括六课内容分别是《小车的运动》、《玩滑梯的启示》、《跷跷板》、《弹簧里的学问》、《有趣的磁铁》、《指南针》。课与课之间存在着紧密的联系：《小车的运动》让学生体会推力和拉力以此为切入点演化出探究摩擦力的《玩滑梯的启示》、探究弹力的《弹簧里的学问》、探究磁力的《有趣的磁铁》等课题同时根据内容和学生的特点又衍化出《跷跷板》、《指南针》两个课例因此本单元的主体地位体现了一个“承上启下”的作用。教学目标科学探究：能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释并能提出探究活动的大致思路。情感态度与价值观：愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活。科学知识：知道推和拉可以使物体的运动发生变化、推和拉都是力、力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等是生活中常见的力；探究杠杆尺保持平衡的方法；探究磁铁的方向特性、磁铁的两极以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。教学重、难点重点：让学生亲历科学探究的全过程。难点：能反思自己的探究过程将探究的结果与假设相比较。器材、学具、观察材料的准备小车、钩码、线、木板、木块、毛巾、杠杆尺、弹簧、皮筋、各种形状的磁铁、指南针等。