2022《女娲补天》教学反思_7.docx

2022《女娲补天》教学反思《女娲补天》教学反思15篇身为一名到岗不久的人民老师我们要在教学中快速成长通过教学反思可以有效提升自己的教学实力那么应当如何写教学反思呢？以下是我帮大家整理的《女娲补天》教学反思仅供参考欢迎大家阅读。《女娲补天》教学反思1《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女祸为了挽救处于水深火热中的人们冒着生命危急补天的故事。赞扬了女娲的英勇、和善的品质;不怕危急、甘于奉献的精神。我上的是这篇课文的其次课时。这节课我的教学重点是引导学生了解女娲补天的故事内容激发他们的爱好培育想象力。教学难点是引导学生在理解课文基础上加上合理的想象再现奇妙、美妙的画面。因此备课时我的教学设计力求体现《语文课程标准》的精神引导学生与文本对话激发学生主动探究让学生在反复诵读中积累语言感受人物形象培育丰富的想象力。这节课我注意运用多媒体手段创设情境通过品读、想象、描述感受语言文字的美拓宽学生思维引导学生与文本对话激发学生的学习爱好。我引导学生在理解课文的基础上绽开合理的想象再现奇妙、美妙的画面。如“天塌地陷”的现象在学生的生活中比较少见因此我出示配了声音的图片有助于学生能够在视觉、听觉上进行理解我引导学生去想象去体验引导学生入境入情地读。在这堂课中我尝试着让学生通过对词语和句子的理解来感悟人物的情感和品质使学生能够在理解的基础上读好课文理解文本。这节课的缺憾之处是因为赶时间给学生的练读时间较少学生的朗读感情不够。如在学生朗读描写灾难的句子时运用赛读的方式并刚好进行评价孩子们的朗读会更好些也不用奢侈那么长的时间。在今后教学设计时我要多给学生时间多依据学生的需求设定教学环节这样学生乐学老师轻松。《女娲补天》教学反思21、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解文章主要内容体会女娲的献身精神培育想象力。3、积累课文中的生动语句能有条理地讲这个故事。了解女娲为挽救人类克服种种困难冒着生命危急把天补好的过程。体会女娲不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的精神。在阅读中感受神话故事的奇妙。其次课时一、谈话激趣。1、同学们你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。你知道下面的图分别介绍的是哪一个神话故事吗？《精卫填海》、《宝莲灯》？2、你知道什么是神话吗？这节课我们接着学习《女娲补天》二、梳理文章脉络1、在你的印象中女娲是一个怎样的人？（调动学生已有的学问）生：女娲是一个和善的人。生：女娲是一个为人类做出贡献的人。2、默读课文思索：从本文的描写中你知道女娲为人类做了哪些事？(创建人类、求神灭火、造船救人、女娲补天）你知道重点是写哪一件事？3、读题你认为课题的中心词是哪一个？4、抓住中心词“补”质疑。(归纳：女娲为什么补天？——事情发生的缘由；女娲怎样补天？——事情的经过；女娲补天的结果——事情的结果。）5、带着你们提出的问题再读课文思索哪些句子写了这三个问题？三、品词析句体会人物精神。（一）学习第一节1、出示句子：“远远的天空塌下一大块......很多人在水里挣扎。a、自由读说说你体会到了什么？b、你仿佛看到了什么听到了什么？c、你能带着苦痛、恐惊、着急的心理把当时凄惨的景象给读出来吗？d、你认为此时他们最须要什么？e、在这样的环境下救人会遇到哪些困难？f从这里你体会到女娲是一个怎样的人？（不怕危急、不怕困难）过渡：既然天火已经熄灭了那为什么还要补天？（二）学习其次、三节。1、女娲做了个什么确定？2、从这我们可以看出女娲是一个怎样的人？（板书：英勇才智）3、女娲是怎样补天的？过渡：谁情愿为大家把第三自然段朗读一遍呢？生：？（1）女娲补天的材料是什么？（2）这样的五彩石好找吗？（3）想象“女娲都到哪里去找了五彩石？”或许？或许？再或许？（4）从哪些语句可以看出女娲补天的艰辛？生：1、“女娲确定？补上。”2、“她忙了几天几夜？纯青石。”3、“于是她又找啊找啊？找到了。”5、请一位同学有感情的朗读这三句话。（指名读、挑战读）课件出示请大家齐读读出女娲的艰辛。6、五彩石找齐了女娲又是怎么做的？请同学们自由朗读课文的第四自然段完成以下练习：（课件出示）女娲确定冒着生命危急去补天她先找寻五彩石接着她______然后_________________再把__