一年级下册语文教案7 怎么都快乐_人教（部编版）.doc

7怎么都快乐教学目标1、认识13个生字会写7个生字。认识多音字“得”。学习并能熟练书写生字读准字音。过程与方法3正确、流利地朗读课文理解课文内容。情感态度与价值观4、体会不论一个人玩还是很多人一起玩都能很快乐。重点、难点重点：正确朗读课文学习生字。突破方法：教师指导朗读和书写。难点：理解课文内容体会不论一个人玩还是很多人一起玩都能很快乐。突破方法：学生自读自悟教师深入分析课文。教法与学法教法：指导法、讲解法。学法：合作交流法、自读自悟法。教学准备生字卡片、多媒体课件、课文录音。课时安排建议2课时。教学步骤第一课时教学目标知识与技能1、正确、流利地朗读课文理解课文内容。2、认识13个生字会写7个生字。认识多音字“得”。重点、难点重点：正确朗读课文学习生字。突破方法：教师指导朗读和书写。难点：理解课文内容体会不论一个人玩还是很多人一起玩都能很快乐。突破方法：学生自读自悟教师深入分析课文。教法与学法教法：指导法、讲解法。学法：合作交流法、自读自悟法。教学准备生字卡片、多媒体课件、课文录音。课前三分钟：在“小学生守则”中第一条便是“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”。也许我们现在的力量还很小不可能像大人们那样但是我们能为祖国做的事也很多。比如:绿化祖国、爱护生活环境、好好学习、在升旗仪式上肃立不说话等等这些看似平常的事情只要我们能努力做到而且是持之以恒地做我们就已经是为祖国贡献自己的力量了。一、课前导入1、师：同学们什么是快乐？你们生活的快乐吗？在什么时候你感到快乐呢？（学生自由回答）2、师：你们平时玩游戏时一般是几个人一起玩呢？你们能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗？（学生自由回答）3、师：今天我们学习一篇新课文——《怎么都快乐》。（板书课题：怎么都快乐）二、初读课文自主识字1、初读课文读准字音。（1）学生听课文录音特别注意听不认识的生字的读音。（2）学生初读课文教师纠正学生的读音。（3）学生自由练读。教师请一两个学生起来朗读并予以评价。2、学习生字“玩、很、当、音、讲、行、许、怎、独、跳、绳、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”。（1）学生自读课文不认识的字借助拼音自己读准并标上记号。（2）学生反复读课文重点识记不认识的字。（3）教师出示生字卡片检查学生对生字的认读情况。（4）同桌互读生字互相纠正朗读时的错误。（5）教师指导学生认识多音字“得”。3、指导生字的书写。（1）教师在田字格里示范书写让学生注意每个字的笔画顺序。（2）学生在本子上自己练习书写。（3）学生交流书写时发现的问题。（4）教师根据情况具体指导。（5）教师挑选一些学过的生字让学生在本子上进行书写。4、学习词语。（1）学生再读课文分小组找出和“折船”“踢毽子”“跳绳”等相近的“动词+名词”的词语比比哪组找的最正确也最多。（2）教师用多媒体课件出示这类词语并指明认读及时纠正。（3）教师讲解词语并配合动作示范。（4）学生通过“摘苹果”小游戏认读词语。（5）教师随机出示动词请学生在座位上做动作。（6）学生说说还会做哪些动作举手发言并表演动作。（7）学生自主读读本课需要写的字和需要认的字有疑惑的地方可以提出来。三、课堂小结1、学生分小组朗读课文。2、学生练习书写生字同桌之间比一比谁写的更好。布置作业：抄写生字板书设计7怎么都快乐玩很当音讲行许怎独跳绳得羽球戏排篮连运课后反思：第二课时教学目标过程与方法学习并能熟练书写生字读准字音。情感态度与价值观2、体会不论一个人玩还是很多人一起玩都能很快乐。重点、难点重点：正确朗读课文学习生字。突破方法：教师指导朗读和书写。难点：理解课文内容体会不论一个人玩还是很多人一起玩都能很快乐。突破方法：学生自读自悟教师深入分析课文。教法与学法教法：指导法、讲解法。学法：合作交流法、自读自悟法。教学准备多媒体课件、课文录音。课前三分钟：“热爱祖国”这不只是一个空空的词它象征着中华民族文化的源远流长它象征着中华民族在困境中的不屈与呐喊我们不能像那些勇敢的战士一样用自己的生命在战场上诠释“热爱祖国”最深切的含义但我们可以从一举一动中改变自己。遵守公共秩序在公共场所不拥挤不喧哗这是爱国;爱护公物不在桌椅上乱涂乱画这也是爱国。祖国就在我们每个人的心中也许平时我们没有刻意关注过但对祖国的热爱无疑就像一种规则它无时无刻不约束着我们的一举一动。一、课前导入师：同学们上节课我们学习了哪些字？大家还记得怎么读或写吗？老师念一遍然后请同学们在自己的本子上写一写写完后同桌之间互相检查。二、复习旧知1、复习一遍上节课的生字学生开“小火车”抽读字卡上的生字：玩、很、当、音、讲、行、许、怎、独、跳、绳、得、羽、球、戏、排、篮、连、运。2、学生齐读课文。三、探究新知1、教师用多媒体课件出示第一小节内容并指名读第一小节