三年级上册语文单元测试第五单元 A卷_人教新课标（含答案）.doc

第五组达标检测卷单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。(60分钟100分)“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。一、基础训练营(48分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。1．用“\”划去加点字的错误读音。(2分)仆人(púpū)接纳(nèinà)迎接(yíngyǎng)辽阔(leliáo)2．给加点的多音字注音。(4分)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(作坊（）作业（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(溜冰（）水溜（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(爪子（）爪牙（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(传神（）自传（）))3．根据拼音写出相应汉字。(8分)jīeq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）肤（）饿（）灵打（）))dàieq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(穿（）等（）（）领（）鼠))4．照样子加偏旁组字再组词。(4分)例：又汉(汉族)权(权力)高______()______()扁______()______()丁______()______()居______()______()5．看拼音写词语。(6分)6．在括号里填意思相反的字组成词语再照样子写三个词语。(6分)()()相间舍()求()头()脚()()口()声()邻()舍()应()合______________________________7．在加点词正确的解释后面打“√”。(2分)(1)热闹的街市渐渐安静下来。热闹：A.(景象)繁盛活跃。()B．使场面活跃精神愉快。()C．热闹的景象。()(2)他的汗水变成了滋润万物的雨露……滋润：A.含水分多不干燥。()B．增添水分使不干枯。()C．舒服。()8．选词填空。(2分)eq\x(\a\al(因为……所以……不但……而且……))(1)这座桥()坚固()美观。(2)()赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干()国家号召人们保护它。9．在括号里填上合适的词语。(4分)(1)北宋画家张择端画了一幅()的画。(2)他的血液变成了()的江河。(3)老子也把自己的学问()地传授给他。(4)地上长满了()的小草。10．下面句子不是比喻句的一项是()(2分)A．运动员们像离弦的箭一样冲向终点。B．所有的龙似乎都在游动真像活了一样。C．荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。D．美丽的小彩灯一闪一闪的像天上的星星。11．按要求完成句子练习。(8分)(1)人类的老祖宗伟大。(改为感叹句)_________________________________________________________(2