三年级上册语文单元测试第七单元提升练习_教科版（含答案）.doc

第七单元提升练习“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。一、读拼音写词语。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。xiéyáng()cāngmáng()fēngyè()我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。chénwù()fāshè()yánsè()wǔdòng()dòngkǒu()jīxuě()二、给多音字注音并组词。涨恶[来源:]三、选择合适的关联词填在括号里。要么……要么……之所以……是因为……[来源:ZXXK]虽然……但是……1.蜜蜂()能远游()远游的能力比不上鸟。2.他()能取得优异的成绩()他刻苦学习。3.星期天我()看书()听广播。四、把下面的词语整理成通顺的句子。1.像许多星星满天的孩子顽皮的2.玩耍悠闲地熊猫在几只竹林里五、修改病句。1.田野里吹来稻花香一阵。2.中国人口是世界上最多的国家。3.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。[来源:ZXXK]六、给下面的句子排列顺序。()找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”看看后面的页码。()老师让我们用部首查字法查出“诚”字。()再数一数除去部首还有6画。()我翻到有“讠”的那一页从6画中找到“诚”字根据页码就可以查到“诚”字。()我先确定“诚”的部首是“讠”共2画。七、课文回顾厅。1.把句子补充完整。(1)天苍苍。(2)一行白鹭上青天。(3)笼盖四野。(4)返景入深林。2.默写古诗《山行》。山行八、课内阅读。美丽的小兴安岭(节选)春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了雪水汇成小溪淙淙地流着。几只小鹿在溪边散步它们有的低下头喝水有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一根根原木随着流水往前漂像一支舰队在前进。1.这段话描写的是的景色。2.找出文中的一处比喻句用“”画出来。这句话把比作。3.读一读文中画“”的句子自己再仿写一句。4.读了这段话你有什么感受?是从哪些词语感受到的?九、课外阅读。小花苗春风劲儿真大把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边好多小树、小草都长得生机勃勃只有小花苗又瘦又小它难过得哭起来。“小花苗你哭什么呀?”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光长得太小了。”“别难过我替你把大墙推倒吧!”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊!小蜜蜂叹