三年级上册英语教案Unit2 Colours A Letters and sounds 人教.doc

教材版本：PEP小学英语三年级上册第二单元课题Unit2Colours备课时间内容PartALettersandsounds主备人复备教师一、课程标准1.能根据录音听说字母。2.能正确书写字母和单词。二、教材解析本课为字母教学听、说、读、写AaBbCcDd四个字母。三、目标预设1.能够听和认读字母AaBbCcDd。2.能够在四线三格中正确书写字母。四、重难点预设重点：1.能听、说、读、写字母AaBbCcDd。2.能够在四线三格中正确书写字母。难点：能够正确区分小写字母bd的写法。五、评价设计1.多种朗读形式老师检测同桌互相检测来检测目标一的达成情况。2.通过小组展示小组表演自由结合表演来检测目标二的达成情况。3.通过教师演示小组展示检测目标三的达成情况六、教学设计第3课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)Freetalk.用所学的句子与学生对话。(2)SingtheABCsong边唱边拍手。二、呈现新课(Presentation)T:BoysandgirlsyouareverycleveryoucansingtheABCsongbutcanyoureadandwriteABC?NowwearegoingtolearnhowtoreadandwriteABC.(唱完ABCsong重新开始在A字母的位置停留并出示A字母卡howtoread?)(1)学习并练习认读字母Aa。a.多媒体出示Aa跟着录音升降调读并带上手势(金字塔形)。b.出示字母卡分组比赛认读字母Aa并带上手势。好的小组给予奖励。c.教学生区分字母的大小写。d.让学生观察书上的书写笔顺。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。e.教师在黑板上范写学生空书。我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。f.学生在练习本上练习教师巡视。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。g.学生展示。h.哪些单词离不开Aa。如：AAA/æ//æ//æ/appleappleappleAAA/æ//æ//æ/antantant(2)用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。(3)抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。(4)大小写对号入座。(大写小写分开的字母卡让每位学生都拿一张去找自己的好朋友。)(5)Listenandcircle.教师用英语描述图片再让学生听最后核对答案并让学生读出正确的字母。(6)多媒体出示Writeandsay的内容学生用Isee…句型说出看到的字母。三、趣味