一年级下册数学教案第一单元做个减法表_北师大版.docx

做个减法表。(教材的内容)1.引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律使学生进一步掌握20以内的退位减法。2.使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法提高口算能力。3.培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。重点:发现20以内退位减法表中算式的排列规律正确熟练地口算20以内的退位减法。[来源:]难点:发现规律、表达规律并应用规律。课件、口算卡片、20以内退位减法卡片。[来源:ZXXK]1.师:同学们听说过《喜羊羊与灰太狼》的故事吗?那里有知识渊博的慢羊羊村长、聪明的喜羊羊……老师今天将带着你们去羊村里游玩在羊村里除了小羊外还生活着许许多多的数学知识宝宝你们想去吗?2.学生进行开火车口算。[来源:ZXXK]7+8=16-7=15-6=2+9=14-7=13-5=11-4=12-9=6+8=14-6=13-7=17-9=12-5=15-8=师:回忆一下计算20以内的退位减法的方法有哪些?生:想加算减、破十法……讨论:你最喜欢用哪一种方法?3.师:火车开得真快不一会儿我们就来到了羊村的大门口。看喜羊羊走来了它在说什么呢?(多媒体出示:同学们只要你们回答出村长爷爷提出的问题羊村的大门就会为你们打开了)4.师(故作神秘地):村长爷爷想考你们什么呢?【设计意图:低年级学生的好奇心强容易被符合他们年龄特征的活动如做游戏、听故事、竞赛等激起学习的兴趣。通过创设让学生游览羊村的童话情境将学生带到了新奇的学习活动之中。】多媒体出示不完整的20以内的退位减法表。11-911-811-611-511-411-212-912-812-712-612-412-313-814-914-715-915-815-616-916-717-818-9师:同学们你们知道这题的意思吗?你们会将这张表格填写完整吗?(学生将教材的表格填写完整后与同桌交流)1.要求:仔细观察从已有的算式中找到规律把所缺的算式填出来。(自由发言想填哪格就填那格)2.说说为什么这样填你是怎么想的。(多媒体出示完整的表)指出:表中的这些算式都是我们前面刚学过的20以内的退位减法我们来给这张表起个名字吧!3.揭示课题:20以内的退位减法整理和复习。4.讨论。(出示已填完整的减法表)(1)竖着看第一列的算式有什么规律?得数有什么规律?(2)你还能发现什么有规律的排列?(适时启发:横看有什么规律?竖看有什么规律)(3)斜着看呢?(从右上到左下斜着看)【设计意图:教师先引导学生说出竖看每一列的规律再让学生看看得数有什么规律利用知识的迁移规律引导学生横看、斜看发现规律。这样填表说理由看表说规律重新构建表格逐步递进学生印象更加深刻且能有效强化对表格的认识。】师:同学们真聪明能回答出村长爷爷提出的问题因此羊村的大门就会为你们打开了但是到了里面还有许多数学知识宝宝等着我们呢!板书算式:11-512-613-714-815-9。1.找出十几减8的算式。十几减5呢?说说你是怎么找的。2.差是6的算式有哪几道呢?师:这些算式有什么特点吗?师:差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗?3.老师随便指一个算式你能很快说出得数吗?为什么你算得这么快呀?4.游戏:教师将20以内的退位减法的卡片打乱顺序。规则:把学生分成3人一组一个学生出示口算题卡片并当裁判另外两个学生抢答看谁答得又对又快如果算对了就把卡片留在自己手中如果算错了就把卡片放回去然后由另一个学生抽卡片算出得数这样轮流抽直到所有卡片抽完为止最后手中得到卡片多的为优胜者。【设计意图:整个练习过程由开放、发散到集中、略有收敛、再略加开放、发散拓宽了学生的思维。】通过本节课的整理和复习你有哪些收获?[来源:ZXXK]20以内退位减法的整理与复习把下面的减法表填完整。1.创设情境激发学习兴趣。[来源:学。科。网]《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有知识出发创设生动有趣的情境引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能……低年级的学生年龄小好奇心强求知欲旺容易被符合他们年龄特征的活动如做游戏、听故事、竞赛等激起学习的兴趣。通过创设让学生游览羊村的童话情境将学生带到了新奇的学习活动之中。并在活动中通过独立思考与合作交流培养了学生的兴趣体会了学习的乐趣。2.在探索合作的过程中学习知识。3.引导学生观察思考发现规律掌握规律。可让学生感受从多角度看减法表的规律是不一样的发现规律可以让学生更好地记忆。4.练习体现注重开放性突出实践性。A类大龙种了6棵树加上小刚种的一共有15棵他俩谁种的树多?(考查知识点:使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法提高口算能力;能力要求:学生能准确