二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究.doc

二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究教学目标通过实验设计及实验分析巩固碱的化学性质培养学生的创新能力。学习科学的探究方法初步形成学科综合思想和科学的探究能力。通过学生亲身参与科学探究活动激发学习化学的兴趣培养学生尊重事实的科学态度。重点和难点重点：设计实验用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。难点：科学探究思想与方法的初步形成。实验准备大理石稀盐酸Ca(OH)2溶液NaOH溶液紫色石蕊试液酚酞试液试管滴管矿泉水瓶集气瓶锥形瓶各类导管烧杯单孔橡皮管U型管铁架台气球鸡蛋红墨水教学设计复习碱的通性；写出常见的碱Ca(OH)2、NaOH与CO2反应的化学方程式。板书（一位同学回答碱的通性；一位同学上台书写化学方程式）2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2OCa(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O演示将CO2分别通入Ca(OH)2、NaOH溶液中。教师提问利用反应现象的不同可以解决哪类问题？学生回答鉴别Ca(OH)2与NaOH。引言CO2与Ca(OH)2反应有沉淀生成而与NaOH反应无现象那么CO2与NaOH是不是确实发生了反应？对于这种无现象的反应能不能设计出一些实验使反应产生一些现象从而直观地证明两者发生了反应？本节课探究的课题就是：如何用实验证明CO2与NaOH发生了反应。板书如何用实验证明CO2与NaOH发生了反应？提示我们做过很多的实验看过很多的实验现象如：颜色变化气泡冒出水位上升等学习过很多物质的性质。根据反应物、生成物的不同性质反应物、生成物的状态变化来设计实验方案。学生讨论学生根据教师提示以小组为单位讨论设计实验方案画出实验装置图。教师活动进行巡视参与讨论选择有代表性的设计方案向全班展示。板书部分同学将设计的实验装置图画在黑板上。展示讨论学生讲解自己的设计方案其他同学提出问题分析讨论。□教学设计方案一生1：由于CO2与NaOH反应生成Na2CO3我设计的方案是：将CO2与NaOH反应在反应后的溶液里滴加HCl如果有气泡产生证明CO2与NaOH发生了反应。师：大家同意他的说法吗？生：同意。师：我有一个问题：CO2也能与H2O反应生成H2CO3同样含有CO32-你怎么知道到底是Na2CO3中的CO32-与酸反应放出的CO2还是H2CO3中的CO32-与酸反应放出的CO2？怎么消除H2CO3的影响？生1：先将反应后的溶液加热使H2CO3分解再滴加HCl。师：经过改进这个实验方案变得完整设计的方案能否成功？我们用实验说明。（老师根据学生的设计进行实验方案一获得成功）师：实验证明有气泡产生证明CO2与NaOH确实发生了反应这位同学的设计获得了成功我们向他表示祝贺！方案二生2：由于NaOH是碱性的生成的是盐应该是中性的我设计的方案是在NaOH中滴几滴酚酞这时酚酞显红色再通入CO2如果CO2能与NaOH反应酚酞会褪色。师：这位同学采用指示剂的方法大家有异议吗？生3：我认为不行因为Na2CO3显碱性同样会使酚酞显红色。师：两位同学产生了分歧到底谁对？我们也用实验来检验。（老师演示方案二酚酞没有褪色方案失败）师：虽然这位同学的设计没有获得成功但他考虑到了用指示剂这也是思考的一个途径的确有一些反应可以用指示剂来检验如：酸碱的中和反应。方案三生4：CO2与NaOH的反应是气体被吸收进溶液的反应气体减少了会使气压减小因此我设计的方案是：在集气瓶中收集满CO2迅速地倒入NaOH用一个带有U型管的橡皮塞塞紧如果U型管中的液面发生变化证明CO2与NaOH发生了反应。师：他的分析有没有道理？大家认同吗？生：认同（学生相互讨论）。师：这位同学的物理学得很好他从反应物和生成物的状态变化入手注意到反应引起气压的变化将化学和物理结合起来想法很好能不能达到预想的效果？实验是最好的证明。（老师演示方案三实验成功）师：现象很明显这位同学同样获得了成功而且创意新颖。方案四生5：我想到了我们曾经做过的一道题用气球来做实验。在一个瓶子里收集一瓶CO2迅速倒入NaOH然后用一个带有导管的塞子塞紧导管的一端套上一个气球我预计能看到气球鼓起。师：这位同学很有心联想到我们曾做过的题如果能成功是一个很有趣的设计。（老师演示方案四成功）生：（发出赞叹声露出惊喜的表情）方案五生6：我设计的方案是：在一个烧杯里放入NaOH溶液用一个集气瓶收集满一试管CO2倒扣在烧杯里如果CO2能与NaOH反应集气瓶里的气体减少水会上升到试管里。师：这位同学应用的原理与前两位同学一样反应的现象和我们曾经做过的哪个实验相似？生：测定空气中氧气的含量（大部分同学齐声回答）。（老师演示方案五成功）师：同学们设