三年级上册数学教案－第七单元 分数的初步认识 苏教版.doc

《分数的初步认识》教学设计教学内容：苏教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》第一课时《认识几分之一》。教学目标：1、理解分数几分之一的具体含义建立分数的概念。2、会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的初步概念知道分数各部分的名称会读、写几分之一的分数。3、培养学生在观察分析和动手操作中正确地理解分数的概念。4、培养学生探索、创新意识并获得积极的情感体验。教学重点：理解几分之一的具体含义建立分数的初步概念并能借助实物或图形认识分子是1的分数教学难点：对“几分之一”内涵的认识教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。教具学具的准备：教师准备：课件及挂图学生准备：纸片及各种实物教学过程：一、情景导入——引起冲突1．体验分数的产生过程。谈话：同学们你们喜欢去郊游野餐吗？这么好的天气小明和小丽也去郊游了我们一起去看看。（课件出示图片）他们都带了什么好吃的谁来说一说？那我们来帮他们分一分吧。（1）提问：如果把4个苹果分给2个人怎么分才公平合理？每份分得同样多的分法在数学上叫什么？（板书：平均分）梳理:把4个苹果平均分给2个人每人分得多少?一起说(把4个苹果平均分给2个人每人分得2个。)（2）把2瓶矿泉水要平均分给2个人每人又分几瓶呢？（把2瓶矿泉水要平均分给2个人每人分得1瓶。）（3）哎呀一个蛋糕两个人小明和小丽不知道怎么分了这样吧老师来帮他们分一分（课件演示）你觉得老师分的好不好？怎么不好呢？那你觉得应该怎么分好呢？梳理：要平均分把一个蛋糕平均分给两个人每人分得半个一半该怎样表示？能不能用一个数来表示一半呢？揭题：（若生说出1/2同学们你们听说过这样的数吗？这样的数就是分数；若生不能说师则介绍说：一半可以用这样“1/2”的数表示这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友——分数）。（板书课题：分数的初步认识）2．认识二分之一。（1）（课件演示）我们再来回顾下刚才的过程请同学们仔细观察把一个蛋糕平均分成2份一半正好是两份中的一份瞧平均分两份其中的一份这就是二分之一（师边说边指蛋糕图）谁会读我们一起读。提问：左边一份是这个蛋糕的1/2右边一份呢？（也是1/2）。小结：也就是说把一个蛋糕平均分成2份每份都是这个蛋糕的1/2。（2）一起读一读。师：如果把这句话藏起来你还能像刚才这样说说吗？先让生默看一遍然后课件隐去这句话。谁能说？（同时教师板书：把一个蛋糕平均分成2份每份都是这个蛋糕的1/2。）（3）1/2怎么写呢？请孩子们认真观察。示范：先写一条短横线表示平均分然后把平均分的份数写在短横线下面最后把表示其中的份数写在短横线的上面（板书1/2）读作二分之一。一起读再读一次：二分之一。你想知道分数各个部分的名称吗？请同学们把课本翻到87页请你自学一下分数的各个部分都叫什么呢？二、活动——建构（一）操作感悟。1．折长方形的1/2。（1）同学们我们已经认识了蛋糕的1/2你能不能创造出长方形的1/2呢？(师出示长方形纸片)请看要求：先折一折然后把它的1/2用斜线涂上颜色拿出长方形纸折一折涂一涂。倒计时两分钟开始！（2）汇报：你是怎么折的？哪部分是长方形的1/2？谁来介绍。学生汇报：（同时贴在黑板上）（3）提问：同样的长方形折法不同得到每一份的形状也不同为什么涂色的部分都能用1/2表示呢？小结：折法不同没关系只要是把长方形平均分成2份每一份就是它的1/2。你能像老师一样说一说吗？把这个长方形平均分成2份每份都是它的1/2。提醒：请把的作品放在桌角上坐端正。2．判断1/2。老师还给大家带来了一些图形这些图形中的涂色部分都能用1/2表示吗？提问：对于第四幅图你有什么想说的吗？小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示首先要看它是不是被平均分的。总结过渡：从刚才的学习我们知道不管是一个蛋糕、一个图形还是其他的只要是把它平均分成2份每份就是它的1/2。提问：对于第四幅图你有什么想说的吗？把长方形平均分成了3份每份是它的1/3.（二）做分数。1．提问：除了1/2你还想认识几分之一？（板书：1/3、1/4、1/6、1/8……）2．提问：想不想用刚才的折一折、涂一涂的方法来表示你喜欢的几分之一？请看要求：用这些纸先折一折然后也用斜线表示出你想认识的几分之一并在上面标出几分之一。完成的同学请用你端正的坐姿来告诉老师。师：谁跟老师说说你把圆形平均分成的几份得到了几分之一呢？交流：请把你的作品放在桌上同桌两人互相说说你把圆形平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？3．汇报梳理：（1）展示一个表示1/4的作品。请学生汇报。师：刚刚在大家交流的时候老师也做了我喜欢的分数（长方形1/4正方形1/4学生的圆形1/4）（黑板展示）（2）提问：为什么图形不一样图中的涂色部分却都能用1/4来表示呢？