一年级上数学教案15的认识（3）_西师大版.docx

1-5的认识教学目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数知道1～5的数序能认读1～5各数建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。4.让学生感知生活中处处有数学。教学重难点：1～5基数含义的理解。培养学生合作交流的学习习惯初步学会写数字和建立数感。教学过程：一、从现实中抽象出数。1.谈话：观察第书上主题图你看到了什么?数一数有几个?2.跟周围的小伙伴交流同时教师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读同时让学生找出自己的数字卡片并摆在桌子上。二、反馈实践1.老师说一个数字你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?2.老师拿出3个苹果你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?3.同桌之间考一考。三、感知数的顺序1.逐次感知1～5的顺序。学生先摆1个圆片再摆1个是几?这个2是怎么得来的?（依次感知3、4、5的来源。）2.整体感知。出示点子图请学生给它们5个排排队。四、开放性活动1.联系生活丰富联想。在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?请学生列举生活中的事例。(1)小组交流。(2)汇报。2.猜数游戏。提问：这个数比2大可能是几?这个数比4小可能是几?这个数比3大而且比5小可能是几?只有这一种可能吗?3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。五、学习写数：1.这些数你会写吗谁愿意上来写一写？2.你认为写的时候要注意些什么？3.师示范生学写。六、小结：你学到了什么本领？板书设计：12345生a爸爸妈妈教的.生b:我看电视里老师上课时学的.生c:我家电话号码是7624123我经常写就会写了.生d:我爸汽车号是:03581我喜欢写给小朋友看就会写了.生e:我们教室门口牌子上写着一年级、二年级……五年级.生……师:大家真是聪明的孩子这么仔细这么留心观察身边事物.这一瞬间听着孩子们畅所欲言看着孩子们一张张天真可爱的脸我不由得感叹:生活真是一个无边的大课堂它给孩子们提供了多么广阔的思维空间.生活中蕴涵着大量的数学信息只是我们不善于去发现、去搜集。看起来无关紧要的东西其实与数学却密切相关。这在孩子们的回答中得到了充分引证不得不引起我的思索！新课程改革之声已经大步走入课堂中了。课堂教学中我们教师有时是编制好一个程序让学生去采用却忽视了学生自身的智力水平。当我让学生用数字表示图中物体时按我的设计是让学生说出是几我示范写让学生一次次地练习。这无疑把学生关在了自己的框架中限制了学生而学生在生活中形成的对数学的认识比起由老师机械训练效果是显而易见的由此何不让他们在生活中去发展数学掌握数学呢？电话号、车号、门牌号……这些都是在生活中发现的数学学生从生活中寻找数学、学习数学、并到生活中去实践这不正体现了数学课程的生活化开放性吗？所以我们要以生活为基础让生活走进数学也让数学走进生活.