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小学数学公式：定义定理公式一、算术方面1.加法交换律：两数相加交换加数的位置和不变。2.加法结合律：三个数相加先把前两个数相加或先把后两个数相加再同第三个数相加和不变。3.乘法交换律：两数相乘交换因数的位置积不变。4.乘法结合律：三个数相乘先把前两个数相乘或先把后两个数相乘再和第三个数相乘它们的积不变。5.乘法分配律：两个数的和同一个数相乘可以把两个加数分别同这个数相乘再把两个积相加结果不变。如：(2+4)×5=2×5+4×5。6.除法的性质：在除法里被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数商不变。0除以任何不是0的数都得0。7.等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。等式的基本性质：等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数等式仍然成立。8.方程式：含有未知数的等式叫方程式。9.一元一次方程式：含有一个未知数并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。10.分数：把单位“1”平均分成若干份表示这样的一份或几分的数叫做分数。11.分数的加减法则：同分母的分数相加减只把分子相加减分母不变。异分母的分数相加减先通分然后再加减。12.分数大小的比较：同分母的分数相比较分子大的大分子小的小。异分母的分数相比较先通分然后再比较；若分子相同分母大的反而小。13.分数乘整数用分数的分子和整数相乘的积作分子分母不变。14.分数乘分数用分子相乘的积作分子分母相乘的积作为分母。15.分数除以整数(0除外)等于分数乘以这个整数的倒数。16.真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。17.假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。18.带分数：把假分数写成整数和真分数的形式叫做带分数。19.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外)分数的大小不变。20.一个数除以分数等于这个数乘以分数的倒数。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。21.甲数除以乙数(0除外)等于甲数乘以乙数的倒数要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。