六年级下册品德教案－在自灾害面前鄂教版.doc

学习内容10在自然灾害面前课型教材分析本课让学生了解一些发生频率较高的自然灾害如地震、水灾、旱灾、龙卷风、火山爆发、泥石流等；学习灾害的预防和救护；了解慈善机构和人们对待受灾者的善举。学习目标1、知道自然灾害是自然界发生的异常现象了解一些经常发生的自然灾害。2、学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。3、感受到灾害无情人间有情。教学重点[来源:ZXXK]遇到自然灾害时正确逃生方法。教学难点灾害的预防与救护教学准备1、教师：收集地震、水灾的有关资料。2、学生了解家乡发生过的自然灾害。收集在自然灾害中或灾害后重建时互帮互助的感人故事。课时安排3课时庙滩镇小学2019—2019学年度第二学期导学案学科品德与社会年级六主备人czy执教人学习内容10在自然灾害面前——大自然发怒的时候课时第一课时课型导学过程教师活动预设[来源:学_科_网Z_X_X_K]学生活动预设【准备诱发】1、师：你们知道自然灾害吗？遭到过自然灾害吗？谈感受。2、交流活动：你的家乡常发生什么自然灾害。3、小资料：发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾和森林火灾。【我会自学】1、我们的家乡发生过什么自然灾害？采访一下长辈和老师或者上网、看书去查找资料了解一下。2、了解今年以来世界上有哪些国家和地区遭受了水灾和旱灾？造成了怎样的灾害？【点拨导思】根据学生提到的最多的自然灾害随机进行教学。【我会探究】1、地震：看视频资料你有什么感受？阅读三个图片及图下文字将死亡的人数与生活的城市人数进行对比师介绍唐山地震和汶川地震。2、水灾和旱灾：播放2019年长江洪水泛滥的视频如果你生活在水灾地区会怎样呢？师：水多了泛滥没水了又会怎样？水灾和旱灾给社会造成了很多损失那它们是怎么发生的呢？学习有关知识。3、交流：今年以来世界上有哪些国家和地区遭受了水灾和旱灾？造成了怎样的灾害？【反馈测评】[来源:ZXXK]要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。总结教学、反思提炼自然灾害是人类生存和发展的巨大障碍给人类带来了重大的伤亡和痛苦。【我能达标】4、其他自然灾害：火山、龙卷风、泥石流……语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。P67页你知道这些图片反映的是什么自然灾害现象吗？请填在图下的横线上。阅读相关知识链接。5、你还了解哪些自然灾害它们有什么危害？（虫灾……）课后反思：庙滩镇小学2019—2019学年度第二学期导学案学科品德与社会年级六主备人czy执教人[来源:]学习内容10在自然灾害面前——灾害的预防与救护课时第二课时课型导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】谈话引入：自然灾害是人类生存和发展的巨大障碍给人类带来了重大的伤亡和痛苦。减轻自然灾害已成为人类面临的一项紧迫任务。大自然有着自己的规律人们无法改变。但是人们可以通过各种方法和各种努力把自然灾害可能造成的损失降到最低程度。【我会自学】1、查一查今年国际减灾日的主题是什么？2、当地震和洪水发生时该怎样逃生？3、结合本地常出现的灾情讨论怎样进行自救和互救。【点拨导思】一、学文明理、认知情感1、出示地动