九上第1课鼎湖山听泉同步练习苏教版.doc

鼎湖山听泉●基础巩固一、基础知识1.给加点的字注音。①肇庆（）②泠泠（）③淙淙（）④一脉（）⑤怅惘（）⑥汩汩（）⑦古刹（）⑧拾级（）⑨污垢（）⑩繁衍（）2.下列词语中有四个错别字请划出并在后面改正。引我暇想顿生雀跃寻声而去盘旋曲折伸手欲缆清澈透明山鸣谷应小心翼翼炯然相异新陈代谢3.选词填空。①过了寒翠桥还没踏上进山的石径泠泠淙淙的泉声就(A迎B扑C拂)面而来。②那半含半露、欲近故远的娇态使我想起在家散步时常常(A绕B趴C偎)我膝下的爱女。③远近高低树木枝缠藤绕密不分株沉甸甸的湿绿犹如大海的波浪一层一层直向山顶(A涌B掀C推)去。④钟声来自半山上的庆去寺。寺院依山而造(A藏B嵌C耸)于千峰碧翠之中。⑤有时泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一（A潭B片C泓）再向前寻已不可得。4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A.进山方知泉水非止一脉前后左右草丛石缝几乎无处不涌无处不鸣。B.原来这是200多年前引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。C.寺内一口千人锅直径近2米可容1100升颇为引人注目。D.当地的同志告诉我鼎湖山的森林虽经历代变迁而未遭大的破坏还有赖于庆云寺的保护。5.下列句中没有语病的一项是（）A.实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏二是人才紧缺三是基础设施落后。B.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担是能否实施素质教育的关键。C.日本大坂举行的第46届乒乓赛上我国男女健儿奋力拼搏一举囊括全部七项冠军。D.“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针但我们决不承诺放弃使用武力。6.对课文理解有误的一项是（）A.这是一篇写景散文按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来但又不是简单地停留在对景色的赞美上而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的美感是充满生机的。B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气这是因为雨和雾遮挡了视线“眼不见耳则愈灵”突出了本文“听泉”的特点。C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静突出“听泉”的特点。D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。7．仿照下面例句写一句话要求与例句中的格式相似修辞手法相同。（8分）例句：我愿是一朵欢乐的浪花为大海营造一点生机。仿写：。二、阅读理解①山泉作娇儿之态泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染鼎湖山年轻了许多山径之幽曲竹木之青翠都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界身心了无杂尘陡觉轻快。行至半山有一补山亭。亭已破旧无可驻目之处惟亭内一楹联：“到此已无尘半点上来更有碧千寻”深得此中精神令人点头会意。②站在亭前望去满眼确是一片浓碧。远近高低树木枝缠藤绕密不分株沉甸甸的湿绿犹如大海的波浪一层一层直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径也印满苔痕点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶小心翼翼拾级而上。越向高处树越密绿意越浓泉影越不可寻而泉声越发悦耳。怅惘间忽闻云中传来钟声顿时山鸣谷应悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声在雨后宁静的暮色中相互应答着像是老人扶杖立于门前召唤着嬉戏忘返的孩子。8．①②两段文字所写的主要内容是什么？9．第②段写鼎湖山树的浓密与课题“听泉”有什么联系？10．“亭已破旧无可驻目之处惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点上来更有碧千寻’深得此中精神令人点头会意”一句中“此中精神”所指的内容是什么？11．下列对这篇散文的赏析不正确的一项是（）A．鼎湖山为岭南四大名山之一作者却单选无数山泉且又只在一个“听”字上用足了功夫单这选材这角度足以让人叹服。B．文中多处运用衬托的手法如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。C．作者听泉听得如痴如醉；听泉听得百感交集。读者读着这篇散文也如同有一股清澈的泉水流过心头让人得到美的享受与爱的升华。D．文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声山泉为他注入了一股生命的活力。●综合拓展一、综合运用1、细读下面一段文字根据要求答题。乡音是自母亲哼唱摇蓝曲（）时就开始的记忆是蹒