六年级上册数学教案第五单元 数据处理∣北师大版.docx

第五单元数据处理课时1扇形统计图教学目标：1．通过实例认识扇形统计图了解扇形统计图的特点与作用。2．能读懂扇形统计图从中获取有效信息体会统计图在现实生活中的作用。3．提高学生的实际应用能力。教学重点：认识扇形统计图了解扇形统计图的特点与作用能读懂扇形统计图。教学难点：体会扇形统计图中整体与部分的关系。教学过程：一、复习旧知引入新知1.电脑课件呈现下表：种类摄入量／克占总摄入量的百分比油脂类50奶类和豆类450鱼、禽、肉、蛋等类600蔬菜和水果类900谷类18002.电脑课件呈现统计图(或以学生的作品亦可)。3.引入新知。二、探索交流获取新知1.什么样的统计图是扇形统计图呢?2.了解扇形统计图特点。3.即时练习。(1)学生观察课文中的扇形统计图读一读统计图中的各类信息。（2)说一说你有什么体会？学生说信息并计算各种成分的百分比。汇报计算结果订正学生发言、交流学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。观察说出获得的信息根据教师引导说出发现：从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。观察数据发现说出不同说出自己的看法进行计算订正。三、小结本课学习内容谈话：这张表是笑笑一家一天各类食物的摄入量请你运用条形统计图表示表中的数据。说一说条形统计图有什么特点?提问：从条形统计图中可以清楚地看到每一类食物的摄入量能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗?揭题板书课题：扇形统计图。出示课件一边呈现扇形统计图一边进行简要讲解使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小(占圆面积的百分之几)来表示各类数量的多少。(占总摄人量的百分之几)四、巩固升华完成课后“练一练”。参照题目画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间并和同学进行交流。五、全课小结：你今天有什么收获？还有什么不懂的地方？板书设计：扇形统计图能清楚地反映整体与部分的关系。课时2统计图的选择教学目标：1.能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图从中获取有效信息体会统计在现实生活中的作用。2.了解三种统计图的不同特点能根据需要选择适当的统计图直观、有效地表示数据。教学重点：了解三种统计图的不同特点能根据需要选择合适的统计图。教学难点：三种统计图的区别与联系。教学过程：一、谈话导入新课2019年第九届奥运会在北京召开；2019年第30届奥运会在伦敦召开。请你观察三幅图是媒体报道的奥运会时用的统计图。二、说一说。1.从那幅图更能清晰的看出我国在24--30届奥运会获金牌的变化情况？2.从那幅图能能更明显地看出每一届奥运会我国获得金牌数？3.那幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分配情况？4.同桌相互说一说.三、小组讨论1.六人一组在小组内相互讨论比较这三幅统计图的特点说一说他们有什么相同之处和不同之处。2.小组长记录每组讨论的结果。3.在全班汇报自己小组的结果教师集体统计评价每组的情况。条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目。折线统计图：能清楚地反映事物本变化情况。扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。四、选择合适的统计图（练习）做“练一练”的第二题。下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？1.人离不开水成年人每天体内40％的水靠喝水获得39％来自食物的水。14%来自体内氧化时释放出的水。要表示各种情况所占的百分比。2.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计如下。要表示各种获得最喜欢的人数。看电视打球听音乐看小说其他人数80687456233.乐乐从一年级到五年级每班体检的身高记录如下。要表示乐乐的身高的变化情况。年级一二三四五身高/cm125129135140150五、课后小结这节课我没通过学习比较知道了三种统计图的不同特点可以根据自己的需要选择合适的统计图。教学反思：课时3身高的情况教学目标：1.结合身高的情况经历对原始数据分组整理和描述的过程会填写简单的数据分组整理的统计表。2.结合数据分组整理的统计表选择统计图直观、有效地描述数据进一步体会条形统计图的特点。3.会从数据分组整理的统计图表中获取信息感受数据分布的特征解决问题发展数据分析观念。教学重点：学会将数据分段整理进行统计的方法。教学难点：分析数据并解决问题。教学过程：一、创设情境导入新课师：同学们我们在低年级的时候已经学习了分类那根据学过的知识你