六年级上册数学教案第二单元第2课时 标出物体的位置 人教新课标.doc

第2单元位置与方向（二）第2课时标出物体的位置教学目标：1、进一步熟悉表示物体的位置的方法。2、能较熟练地在方格纸上确定物体的位置初步体会坐标的思想。教学重点：能较熟练地用数对表示具体情境中物体的位置关系的相对性。教学难点：画平面图的方法。教学过程：教学例题２1、投影出示例题２。提问：在例题１的图中Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。2、尝试画图。⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。⑵小组交流作图的方法。⑶尝试画图。教师巡视交流参与部分小组讨论辅导有困难的学生。3、组织全班交流。投影展示学生完成的作品。组织交流和评议通过交流明白在图上标出Ｂ市、Ｃ市位置的方法。Ｂ市：先确定方向用量角器量出Ａ市的北偏西30°（量角器中心点与Ａ市重合量角器０刻度线与正北方向重合往西量出30°）；再表示距离用１cm表示100kmＢ市距离Ａ市200km在图上也就是２cm。Ｃ市：先确定方向直接在图上找到Ａ市的正北方向再表示距离用１cm表示100kmＣ市距离Ａ市300km在图上也就是3cm。4、算一算。台风到达Ａ市后移动速度变为40千米／时几小时后到达Ｂ市？200÷40＝5（小时）5、总结画图的基本步骤。交流：你们认为在确定物体在图上的位置时应注意什么？怎样确定？二、总结：确定平面图中东、西、南、北的方向。确定观测点。（3）根据所给的度数定出所画物体所在的方向。（4）根据比例尺定出所画物体与观测点之间的图上距离。【设计意图】教学过程中应注重学生观察能力的培养给学生足够的探索时间和空间体会在图上确定位置的方法让学生感受到数学源于生活高于生活用于生活的价值和魅力。三、巩固练习教材“做一做”。⑴学生独立进行画图。⑵投影展示组织评议。⑶交流画图的方法。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。四、课堂小结：家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。今天这节课我们知道要确定物体的位置关键需要方向和距离两个条件。在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向再以选定的单位长度为基准来确定距离最后画出物体的具体位置标出名称。五、板书设计：确定观测点要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。确定物体在观测点的什么位置确定物体距离观测点的距离