六年级上册数学一课一练数学好玩 第3课时比赛场次 北师大版（含答案）.docx

第3课时比赛场次1.填一填。(1)有5角、1角、1元的硬币各一枚每次取2枚硬币一共有()种取法。(2)育英小学有6名同学进行乒乓球比赛如果每2名同学之间进行一场一共要比()场。(3)绘画小组有10名学生每两名坐一张桌有()种坐法。(4)某医院科室有14名医生主任打电话通知其他医生医生接到电话后也通知其他医生打()次电话就可以通知完。2.选一选。(1)有4个小朋友合影每两个人合照一张一共可以照()张照片。A.6B.4C.12(2)小军的爸爸去参加同学聚会共有20人参加这些人每两人之间需握手一次则共需握手()次。A.20B.190C.3803.有5名同学进行羽毛球比赛每两名同学之间都要进行一次比赛那么一共要赛多少场?(1)我们列表来数一数。同学1同学2同学3同学4同学5同学1这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?同学2我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。同学3唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。同学4同学5(2)画图来数一数。(3)探索规律。参赛人数计算过程比赛场次31+2=3341+2+3=665(4)我发现的规律是:4.传话游戏。由老师通知两名同学两名同学每人再通知两名同学以此类推每一次传话需5秒钟。30秒后已经传了多少人?5.如图由一个三角形的一个顶点向对边画1条线段就产生了3个三角形。如果画2条线段就会产生6个三角形。那么3条呢?你发现了什么规律?如果画10条线段会产生几个三角形?第3课时比赛场次1.(1)3(2)15(3)45(4)32.(1)A(2)B3.(1)同学1同学2同学3同学4同学5同学1同学2√同学3√√同学4√√√同学5√√√√(2)(3)1+2+3+4=1010(4)在计算两两之间比赛时如果有n名同学(n≥2)比赛的场数=1+2+3+…+(n-1)。4.126人5.3条可以产生10个三角形10条可以产生66个三角形若有n条线段产生的三角形总数=(n+1)(n+2)2(n≥1)