人教版化学九年级上册同步练习：第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（有答案）.doc

人教版化学九年级上册同步练习：第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学1．(中考·威海)小丽捡到一枚白色鹅卵石这会不会是大理石呢？将其放在食醋中有气泡产生小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中没有应用的科学方法是()A．猜想B．实验C．推理D．归纳2．下列有关石蜡性质的描述中错误的是()A.石蜡是无色、无味的固体硬度大B.石蜡难溶于水密度比水小C.石蜡熔点低受热易熔化D.石蜡可燃燃烧时发光、放热3．某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧发现瓶壁有水雾产生接触瓶壁的手感到发烫。由此他得出了以下结论你认为不符合此实验的是()A.蜡烛燃烧放出热量B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成C.蜡烛燃烧有水生成D．蜡烛在氧气中能燃烧4．下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的是()A．分别通入澄清石灰水中B．分别观察颜色闻气味C．分别将燃着的木条伸入三瓶气体中D．以上方法都不行5．在“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究实验中有一下几种说法：其中说法不正确的是()A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气而氮气不为人体吸收6．下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述错误的是()A．蜡烛在空气中燃烧发黄光放热有黑烟B．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有水珠C．蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水D．用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟蜡烛能重新燃烧7．(中考·滨州)法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是蜡油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中有炭颗粒有关炭颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠观察纸张变色情况8．在下列蜡烛燃烧的实验中对有关实验现象的描述错误的是()A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B．实验2白瓷板表面无明显变化C．实验3外焰部分的火柴梗最先炭化D．实验4将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方石灰水变浑浊9．某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究请回答有关问题：(1)取一支蜡烛用小刀切下一小块放入水中可观察到蜡烛浮于水面上。结论：石蜡的密度比水___。(2)点燃蜡烛发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出发现木条与外焰接触处炭化变黑。结论：蜡烛火焰的________层温度最高。(3)将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方烧杯内壁有水雾出现取下烧杯迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水振荡澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了_____、___________。(4)熄灭蜡烛发现烛芯有一缕白烟飘出立即用火柴点燃白烟发现白烟能燃烧并将蜡烛重新点燃。结论：白烟的成分是__________________。10．为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验：(1)首先由导管口________吸气约15s观察到澄清石灰水______________说明空气中二氧化碳的含量________。(2)然后由导管口________吹气约15s观察到澄清的石灰水_________说明呼出的气体中二氧化碳的含量________。(3)综合上述实验可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的________。11．某校研究性学习小组的同学为了探究人呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量是否相同设计了简单的实验方案其实验步骤如图所示。(1)收集吸入的空气和呼出的气体各两瓶收集人呼出的气体用____________法。(2)下页表是他们的探究方案请你填写完整。探究内容实验方法判断依据①二氧化碳含量是否相同②氧气含量是否相同③水蒸气含量是否相同(3)结论：____________________________________________________________。12．对蜡烛刚熄灭时产生的白烟进行探究。提出问题：蜡烛刚熄灭时总会有一缕白烟冒出它的主要成分是什么呢？有人提出了如下假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳B．白烟是燃烧时生成的水蒸气C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体实验：(1)吹灭蜡烛立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟其目的是为了验证假设________(填序号)；但这样做并不