《分数乘分数》说课稿.doc

《分数乘分数》说课稿◆您现在正在阅读的《分数乘分数》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数乘分数》说课稿在此之前学生已经掌握了分数乘整数的意义及其算理为今天的学习打下基础在现实生活中应用分数乘分数知识也很常见比如买东西就经常用到这就为今天的学习奠定感性基础为此教材在编写时十分注重直观性和可操作性这一课主要在学生的原有认知上通过知识的迁移推导出分数乘分数的计算方法及其算理。根据大纲的要求教材的特点结合六年级学生的认知能力制定如下教学目标：1.认知目标：（1）在教学过程中应用分数乘整数的计算方法对分数乘分数的计算方法进行迁移使学生能正确地进行计算。(2)掌握并理解分数乘分数的意义及算理。2.能力目标：培养学生的创新能力和对知识的迁移和处理能力。3.情感目标：在教学中应用学生的多种感官参与进一步使学生感知数学的美让学生更加爱数学学数学。而本节课的教学重点是：分数乘分数的计算方法及其算理根据教材的特点结合学生的实际情况本节课的教学难点是：分数乘分数计算方法的推理过程。为了掌握本节课的重点突破难点我采用多种教法使学生更加容易的学习本课新课标准指出教师在教学中是组织者引导者合作者根据这一理念在教法的选择上遵循：激导探放的原则设置情景诱导学生思考操作引导学生探究鼓励学生用所学知识去进行大胆的创新。学生在学习活动中处于主体作用学生在学习活动中的参与状态和参与度是影响教学效果的主要因素因此在学法的选择上我从学生的主体出发遵循了学中玩玩中学合作交流中学学后交流合作的理念这样的设计充分调动了学生的积极性使教学能够顺利地进行。根据教师在教学中的主导作用和学生的主体作用我制定了如下教学程序：第一环节：创设情景激发兴趣。我通过复习引入新课：我在黑板上列一些分数乘整数的式子叫学生进行计算逐步引入分数乘分数的式子引导学生思考并板书这一节课的课题《分数乘分数》这样的设计提高了学生的积极性活跃了课堂气氛同时又诱导学生对新知识进行思考。第二环节：引入新课自主探究。在学习分数乘整数时学生已经掌握了计算方法和算理为此这一节课我同样采取相同的方法叫学生用一张白纸折叠后的面积来表示分数乘分数的计算结果并反复进行填涂这样做使学生在原有知识上进行知识的迁移大大降低了学生学习的难度同时又让学生归纳概括出分数乘分数的计算法则：分数*分数=分子*分子作为积的分子分母乘分母作为积的分母。此时我就在黑板上板书计算法则。这样做使学生有成就感对以后的探究更加感兴趣。同时我在黑板上演示几组分数乘分数叫同学们观察有什么特点经过学生的小组交流得出：1分数乘分数所得的结果有分数也有整数。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2.计算后的结果要进行约分得到最简分数。其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的