610的认识和加减法.doc

6-10的认识和加减法教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数会读、会写数字6和7。2.使学生知道7以内数的数序会比较7以内数的大小。?3.使学生掌握6和7的组成。?教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数会读、会写数字。教学难点：学生会正确书写数字6。教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。?课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：?1.我们以前学习了哪些数字？?0、1、2、3、4、5(学生齐数)。2.你想知道更多的数字吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？(板书：6、7的认识)?学生活动：领读、齐读。?二、新授?：(一)教学数数?师：(出示主题图)图上有些什么？?生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。?师：请同学们数一数图上有多少人？?生：(学生报得数)。?师：你是怎样数教室里的人数的？?生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学一共7人。?师：还可以怎样数？?生：先数学生6人再数一位老师是7人。?师：数一数几张桌子和几把椅子？你是怎样数出椅子的数量的？?生：先数已放好的6把椅子再数搬来的1把。6个再添1是7。师：谁会从1数到7从7数到1？(指名回答)?学生活动：同位互相数一数。?小结：小朋友我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个接着6再数1个就是77比6多16比5多1。(二)教学认数师：同学们再数一数下面的人物图和点子图看分别有多少个。生：(学生报得数)。教学活动：贴出数字卡片6和7。?学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。?师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？(指名回答)?活动：同桌互相说一说。(6的字形像哨子7的字形像镰刀)?师：请你分别数出6根和7根小棒。?学生活动：学生自己分别数一数摆在桌子上。?师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆摆出自己喜欢的图形。学生活动：学生摆一摆并到投影器前面演示摆的图形。?(三)教学数序?教师活动：(用计数器)先拨1个珠子。学生活动：齐数1、2、3、4、5。师：5个珠子再添1颗是几？生：5添1是6(齐读)。?师：6个珠子再添1颗是几？?生：6添上1是7(齐读)。?师：(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、()、()你知道填什么？6和7应该写在什么地方？?生：填6和76写在5的后面7写在6的后面。?师：谁能从1正数到7从7例数到1？?学生活动：指名数拍手数。?师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？?学生活动：6、7、6抢答。?(四)比较大小的教学学生活动：从学具袋里先数5个图片再数6个图片最后数7个图片。师：你会比较它们的大小吗？比比看谁比谁小？?生：5比6小6比7小。?教师活动：板书：5○66○7。师：它们用什么符号表示？?学生活动：填符号：?5667。教师活动：板书：5＜66＜7。师：谁比谁大呢？谁会说呢？?生：6比5大7比6大。?教师活动：板书：6○57○6。师：它们用什么符号表示？?学生活动：填符号：6576。教师活动：板书：6＞57＞6。(五)教学序数?教师活动：教师奖励学生红花先发5朵再发1朵问学生是几朵。学生活动：6名学生到前面。?师：从左数6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？?生：?教师活动：(出示图)左数第6瓶有□条鱼有6条鱼的是第□瓶第7瓶有□条鱼。学生活动：数一数填在书上集体订正。(六)指导书写师：6的写法下半圆要圆起来；7比较好写(板书6和7)。?学生活动：学生填在书上。?三、游戏教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果每个苹果中都有一个问题让学生任选一个号码出示一道题目。?①号23()5()()；?②号5○66○7；③号()()5()；?④号5添上1是几？6添上1是几？?⑤号6○57○6；?⑥号数一数有几朵花？3、2；?⑦号从左数第6朵是什么颜色的？?学生活动：学生做以上题目：?234567；?5＜66＜7；?7654；67；6＞57＞6；6；红色。四、小结：?根据今天学习的内容用数字说一个故事四人小组说一说。分组说说指名回答。板书设计：第二课时：6和7的组成及其加减法教学内容：第45-46页做一做练习七第4-8题。教学目标：1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式并计算出得数。2、掌握6和7的加减法的计算方法。3、使学生能够提高计算能力。教学重点：6、7的组成及加减法一、6和7的组成：（1）拿出6个门个类似学具让同桌两个人合作一个人分一分另一个人写一写写出6的组成然后集体汇报。（2）教师提供1至7的物体图片让学生将合起来是6的图片用线连一连如1和5合起来是6。然后再小结6的组成。（3）教师提供