三年级下册数学教案第一单元 课时4 猴子的烦恼_北师大版（2018秋）.doc

课时4猴子的烦恼唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。教学目标：宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。1．结合已有的知识和经验理解”0”除以任何不是0的数都得0。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。2．探索并掌握三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法计算方法。3．感受数学与生活的联系能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：理解”0”除以任何不是0的数都得0。教学难点：掌握三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法计算方法。教具准备：课件教学过程：一、导入新课248÷2=868÷7=896÷8=。二、导学新课1.看图后说一说图中的信息。你发现了什么？3只猴子平均分6个桃子每只猴子分几个？3只猴子平均分3个桃子每只猴子分几个？3只猴子平均分0个桃子每只猴子分几个？一个桃子也没有了用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？0÷3=0如果一个桃子也没有10个猴子来分怎样列式。100个呢？你有什么发现？0÷10=00÷100=0结论：0除以任何不是0的数都得0。2.现在3个猴子要分306个桃子平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有0）列式：306÷3=口算：竖式计算：0除以任何不是0的数都得0十位上的0÷3=0因此商的十位上要写0。3.算一算想一想（末尾有0）840÷6=独立完成小组交流说一说你在计算时碰到了什么样的问题。你是怎样解决的。三、巩固练习四、课堂小结这节课你有什么收获和大家分享一下吧！五、布置作业完成“练一练”。六、教学反思