《槐乡五月》名师课堂教学实录.doc

《槐乡五月》名师课堂教学实录师：请同学们认真看老师写字。(师板书：槐)这个字你会念吗?生：念huái。师：(高兴地)你是怎么学会的?生：我已经读过课文了课文后面的生字表上念huái。师：老师没有教自己先预习了这叫自觉!学习自觉的孩子总能学得更优秀老师喜欢你!师：谁能用“槐”组个词语?生：槐树、洋槐、槐花。生：槐花饭。生：槐乡、槐花蜜。师：(出示槐树图片)看这就是洋槐树雪白雪白的槐花。那么什么样的地方叫“槐乡”呢?槐乡的孩子有些什么特别的生活呢?就让我们一起走进五月的槐乡。生：(齐读课题：槐乡五月)师：下面请同学们各自认认真真地朗读课文遇到生字可以像刚才这位同学一样看一看生字表上的注音读正确。然后联系课文的句子划出带有这个生字的词语。生：(各自认真地放声读课文边读边划词语。教师巡视不时倾听个别学生的朗读。)师：同学们读得真专心!从小有这样的读书习惯终身受用。你从这篇课文中又学到了哪些新鲜的词语?读给大家听听。生：我学到了这些词语：山山洼洼、瑞雪初降、酿出……师：(插话)酿出了什么?生：酿出了甜的蜜。师：那想一想这个“酿”字可以组成什么词?生：酿蜜。师：对啦!一起读一读这个词语：酿蜜。生：我划出了这些词语：醇香、熏醉、蒜泥、陈醋、炒芝麻。生：我划了这些词语：衣襟、俊俏、挎走师：(问学生)你的衣襟在哪儿?生：(愕然)师：(指衣服的前面部分)这就是衣襟(指其他部位)这是衣袖这是衣领。师：现在请你将自己划出来的词语加上刚才同学们划出来的词语好好地读一读。生：(各自读词语)师：看老师写一个词。(板书：傻乎乎)生：(齐读)师：“傻乎乎”的意思懂吗?生：很傻的意思。师：你这个人真傻!你这个人真是傻乎乎的!意思一样吗?生：语气不一样。师：我说你傻生不生气?我说你傻乎乎的生不生气?生：说我“傻”要生气“傻乎乎”就不太生气。(众笑)生：“傻乎乎”不是真傻是傻得有些可爱。生：“傻乎乎”是有点喜欢的意思。师：课文中说那位小朋友“傻乎乎”的你怎么理解呢?自己读一读这个句子。生：(自读)师：你读出来这个孩子真的傻吗?生：不他有点……师：你也成了傻乎乎的了。(众笑)生：有点可爱的傻。生：陶醉了被槐乡的香气陶醉了。生：喜爱这个地方不想走了。生：他已经忘记了自己被香气迷住了。师：喜爱这个地方陶醉了所以说他“傻乎乎”了。这样的小朋友似乎就在你的眼前你一定会拉他回家吃槐花饭的。读课文一定要注意这样的词重叠的想一想还是原来的意思吗?体会出其他意思了吗?读书不能读得傻乎乎的。现在读课文发现这样的词语请你划出来。生：(自读整篇课文边读边圈划。)师：很多同学一边读一边将这些词语划下来了。哪位同学来读一读你发现的词语?生：“槐花的山山洼洼……”这里有一个“白茫茫”。师：一朵槐花能说是“白茫茫”的吗?生：好多槐花一大片一大片的槐花。生：还要在远处望过去的时候才是白茫茫的。师：说得真好这就是生活经验。体会一下“白茫茫”的一片你会读得更好。生：(再读句子果然有明显进步。)生：这个句子里还有“山山洼洼、坡坡岗岗”这两个词语说明这个地方有很多的山洼、坡岗。师：重叠了意思就不一样了。生：我还有补充“山山洼洼、坡坡岗岗”连在一起就是漫山遍野到处都是的意思了。师：对啊漫山遍野的都是槐树、开满了雪白的槐花这就是槐乡啊!想一想这两个词语该怎么读才能读出漫山遍野的意思?生：(读得很入情)生：“啪啪啪……”这个句子里的“白生生”是形容槐花很白很白的样子的。师：这里的槐花能不能用“白茫茫”?生：你可以因为白生生是说一朵一朵的槐花不是一大片一大片的槐花。生：白生生是让人感觉槐花很新鲜刚刚采下来的。生：很嫩很嫩的。生：“白茫茫”表示很多篮子是装不下的。师：“白生生、白茫茫”都是形容槐花的。那“喜盈盈”呢?生：是形容心情的很高兴。生：心里感受到的。师：课文中还有很多这样的语句。生：读句子：“中午桌上……香喷喷的槐花饭……”这里的“香喷喷”是形容饭香。师：写香味是闻到的。还有哪些词也是形容“香”的?生：清香、醇香、浓香。师：划下来有什么区别?生：香的浓度不一样清香是有一点香醇香是很香浓香最香了。师：花香是有浓度的说得真好!生：(齐读：清香、醇香、浓香。)师：还有这样的词语吗?生：小小子(众笑)师：你们笑什么?生：这个词语不一样的小小子是指人的。生：是指小伙子的。师：是小伙子吗?生：是小男孩。师：“小子”与“小小子”一样吗?生：(笑)