一年级上册音乐教案《寻找生活中的声音》_人教新课标.doc

《寻找生活中的声音》教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?教学目标：我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。对生活中的声音产生兴趣。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。能模仿生活中的声音。能用声音创编简单的故事情节。教学重难点：模仿生活中的声音；能用声音创编简单的故事情节。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入师：现在教师请同学们猜一个谜语请听好：左一片右一片住在山两边说话听得见相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。学生发言。师：我们每个人都有耳朵那耳朵有什么作用呀？学生发言。师：对耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！（教师善于抓住孩子的兴奋点以谜语激发孩子的学习兴趣为接下来的授课奠定基础）二、听辨声音㈠课件出示：“听一听”师：现在老师要播放第一组声音这一组共有两种声音请同学们听仔细这两种分别是什么声音。师播放多媒体：钟表的声音学生说说听到什么声音。（教师能从最贴近学生生活的闹钟的声音入手让学生听辨最熟悉的声音并能正确听辨以获得成功的喜悦使学生能积极地进行下一段的声音听辨学生的兴趣不断提高。）师播放音乐片段《在钟表店里》（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）学生听完师：作曲家写这首乐曲时就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。（教师在这播放乐曲恰到好处使学生认识到乐曲是从生活中提炼出来的无形中也培养了学生的音乐审美能力。）师：现在我们再来听一组声音请大家都闭上眼睛不要偷看。我们一起猜一猜！可以用动作告诉老师但谁也不能发出声音。教师播放音效：动物的声音（小鸟、羊、牛、马、鸭）学生在听的过程中用动作表示动物之后模仿动作及叫声。（动物是孩子们很喜欢的他们对动物有着特殊的情感对它们的声音也特别敏感同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。）师：同学们耳朵可真灵呀下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐这种动物在动画中没有出现。猜一猜是什么动物？教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段学生听后师介绍：这是一首描写蜜蜂的乐曲名字就叫《野蜂飞舞》。乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。师：下面老师要提高点难度喔……㈡课件显示：“想一想”1.师：现在又要请同学们闭上眼睛了！教师播放音效“雷雨”的声音教师播放音效“警车、救护车、消防车、刹车的声音”教师播放“火车”的声音（火车出发、鸣笛、行进中的声音）（通过火车出发、鸣笛、行进的声音使学生体验声音的远近、强弱从中认识音乐中的节奏要素。）2.师：现在老师请同学们听一首音乐《出发》听听音乐是怎样表现火车出发的？师播放乐曲片段。教师随音乐的进行模仿拉响汽笛的动作（四次）师：刚才我们聆听了几组生活中常听的声音下面老师又要提高难度了。㈢多媒体出示“试一试”师：现在教师要请同学们听一组声音我要求同学们根据你听到的声音把它编成一个完整的故事看看同学们的语言表达能力怎么样？试试同学们的听力怎么样？考考同学们的想象力怎么样？1.教师播放音效生活起居的声音（门铃声、敲门声、开关门声、摩托车启动声