中考数学压轴大题取得高分的方法.doc

中考数学压轴大题取得高分的方法压轴题你并不需要拿满分主要是拿到你能拿到的分。其实压轴题只是综合题而已关键把心态调节好首先别怕一般情况会问三问第一问都是比较简单的而利用第一问是后面的关键。比如说有三问两问做出来就行剩下的一问会什么就写什么好了主要是前面基础不丢分分数自然就会上去。如果要锻炼自己的能力也不妨买压轴题库来练练中考数学的压轴题通常以函数与运动图形相结合的。尤其要注意二次函数的准确运用以及运动图形的理解一般还要加上相似三角形解题。中考数学技术代数：先把教材过遍“筛子”。考生首先要把教材过一遍“筛子”对自己掌握的知识点进行查缺补漏。按照中考分值比例简单题占70%任何学生都不要在此丢分。考生复习时对一些常规问题、常见问题、常用数据、常用解法都要熟练掌握。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。初中数学知识点较广题型比较灵活考生复习要多注意和实际生活相联系。比如收取水电费、计算打折价钱等都可以用方程的运用、函数的运用方式出题。总复习如果深陷题海将耗费时间对一些适应面不大、局限性大的“特技、绝招”考生最好少涉猎。尤其是在考试答题的时候考生尽量不要“冒险”用技巧解题。抓住重点、复习热点是考生在近期复习时应该做到的。几年来一元二次方程、函数一直是中考重点尤其是函数的应用每年都是热点题型考生要重点复习这部分内容。此外“开放型、探索型、阅读理解型”等题型也时有出现考生对此要尽可能熟悉。对于成绩中等的考生现阶段要紧抓简单题和中等难度的题争取做到这类题不丢分。在复习进入中途的时候再循序渐进地找一些有难度的题去做。成绩比较优秀的考生先检查一下自己在简单和中等难度题上的得分情况然后冲击一些难度大的题。而且最好多见识一些难题以免在中考考场上遇到“面生”的题影响自己的答题情绪。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。几何：对于几何的复习考生要重视对基础知识的理解尤其是几何教材中的概念、公理、定理要能理解、会运用。从近几年中考命题的趋势看几何多是以基础题为主试题源于教材又异于教材依据教材又高于教材。综合题的原型基本是教材中的例题或习题是教材中题目的引申、变形和组合。所以几何复习应以教材为主集中精力把几何教材中的每一个题目认认真真地做一遍并进行归纳分析。不要一味搞“题海战术”整天埋头做大量的课外习题其效果并不明显。中考几何题除了着重考查基础知识外还十分重视数学思想方法的考查如数形结合、方程的思想、分类讨论的思想、转化思想等。在复习时对每一种方法的实质及它所适用的题型包括解题步骤应掌握。例如在证明圆周角定理和弦切角定理时都有分类讨论的思想它可以在考生的思想中建立全面考虑问题的意识；又如数形结合的思想近几年中考“压轴题”都与此有关解这类数学题时有的考生往往要么只注意到代数知识要么只注意到几何知识不会把它们相互转化。为了更好地考查学生的创新能力和数学素养近几年中考逐渐增加了运用数学知识解决实际问题的试题数量和开放探索性试题。考生要关注身边的社会实际、社会热点复习时有针对性地多做这方面的习题认认真真地审题分析每一个条件的作用动手操作实验。多思、多想、多探索获得合理性猜想和结论并进行合理推理。同时考生对自己在几何学科中薄弱的地方要强化复习训练。例如计算的准确性、多解问题、答题时间的合理安排、解题的规范化、综合解决问题的能力。