一个算了二千多年的数值.doc

一个算了二千多年的数值要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。任意一个圆它的周长与直径的比值是一个常数人们把这个常数叫做圆周率用希腊文圆周的第一个字母л来表示。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。世界上有许多民族最初常以3作为圆周率。2019多年们中国古代算书《周髀算经》里就有“圆径一而周三”的记载即说л≈3。16世纪法国数学家韦达把л值计算到了10位小数。17世纪有人算到35位小数。1706年英国数学家马青用级数把л值计算到100位小数。1873年有位叫威廉.香克斯的人足足用了15年时间自称已算到707位。尽管后来通过电子计算机的计算发现他只算对了500多位后面的100多位是错误的但他的记录还是保持了76年之久。1946年美国人赖脱威逊使用刚诞生三年的ENIAC电子计算机算了70个小时求得2037位小数的靠值在这一长串数字之中看不出有什么循环的迹象。到了1955年．一台快速计算机把л值计算到了1万多位小数。这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?据美国天文学家估计只要把л值精确到30位小数用它来计算已知宇宙中的圆周长所引起的误差已极其微小即使用目前最好的显微镜也很难看出这个误差来了。那么人们为什么要用如此巨大的精力去追求更精确的л数值呢？现在看来这些人的动机是不同的有人想找出л值在什么时候开始循环有人想分析л值所出现的数字中各个数字所出现的概率更多的人则是好奇想创纪录甚至想试验一下计算机的性能。到了1973年法国女数学家吉劳德和玻叶用电子计算机算出了100万位л值。1981年日本筑波大学用电子计算机算出了200万位л值如果把这些数字打印出来将是一本巨著！迷人的л人们算了它2019多年还未看清它的“庐山真面目”。现在人们寄希望于电子计算机期待着计算机能算出一个使大多数人的困惑都得以消除的结果来。