三、 太阳能.docx

三、太阳能图18－3－1一太阳——巨大的“核能火炉”1．太阳能是可再生能源是新能源是清洁能源是人类未来的理想能源之一．2.太阳是人类的“能源之母”地球上除核能、地热能和潮汐能以外几乎所有能源都来自太阳．3．太阳能的优点：(1)安全、清洁；(2)使用方便、经济；(3)取之不尽可再生．4．太阳能的缺点：(1)受天气影响不稳定；(2)分布受地域影响不均匀；(3)目前太阳能转化效率低；(4)不便于存储．二太阳能的转化目前利用太阳能的方式有三种：(1)太阳能转化为内能如太阳能热水器．(2)太阳能转化为电能如太阳能电池．(3)太阳能转化为化学能如植物的光合作用．类型一太阳能的利用和转化例1光伏产业利用太阳能的方式是光伏转换利用光伏效应使太阳光照射到硅材料上产生电流直接发电．下列说法中正确的是()A．光伏效应是将太阳能转化为电能B．太阳能是不可再生能源C．太阳自古以来就存在所以太阳能不属于新能源D．化石能源和太阳能都是取之不尽、用之不竭的[易错警示]太阳能的优点与缺点类型二关于太阳能的综合计算例2某研究小组为测量垂直于太阳光的1m2表面上每秒内接收到的太阳能用自制太阳能热水器做实验．经多次实验得到自制太阳能热水器吸收太阳能的效率为50%.控制太阳能热水器接受太阳光垂直照射的面积始终是2m2太阳能热水器内水的质量为100kg水的初温为20℃经过8750s后水温上升到45℃.请计算：[c水＝4.2×103J/(kg·℃)](1)在上述过程中太阳能热水器内的水吸收的热量是多少焦耳．(2)垂直于太阳光的1m2表面上每秒内接收到的太阳能是多少焦耳．课堂反馈(十六)观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。[太阳能]1.下列能源中其特性可以用如图16－1所示阴影部分表示的是()图16－1A．石油B．太阳能C．天然气D．核能2．人们常说太阳是能源之母在石油、煤、天然气、核能四种能源中不是间接来自太阳的是________．3．说出太阳能的两条优点：①________________；②________________．说出太阳能的两条不足：①________________；②____________________．4．如图16－2所示为试验中的太阳能汽车其在工作时先将太阳能转化为________能然后再转化为汽车的________能．图16－2要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。5．小明家热水器(如图16－3所示)采光面积为2.0m2能把太阳辐射能的70%转化为水的内能．他家所在的地区(晴天)每天接收太阳辐射的时间为8h太阳光照射地面时的辐射功率为900J/(s·m2)即每平方米的面积上每秒得到的太阳辐射能平均为900J当热