小学二年级上册数学第四单元知识点归纳.doc

小学二年级上册数学第四单元知识点归纳大家有没有开始学习了呢?如果还没有不能再偷懒现在就要抓紧时间开始了哦!下面为大家分享二年级上册数学第四单元知识点归纳希望对大家有所帮助。知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和可以用乘法计算。写乘法算式时可以用乘法计算。写乘法算式时可以先写相同的加数然后写乘号再写相同加数的个数最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数然后写乘号再写相同加数最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=124×3=12或3×4=12相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和⑵乘法算式的读法。读乘法算式时要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：4×5表示5个4相加或4个5相加。5、加法写成乘法时加法的和与乘法的积相同。6、乘法算式中两个因数交换位置积不变。7、算式各部分名称及计算公式。乘法：因数×因数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里几乘9或9乘几都可看作几十减几其中“几”是指相同的数。如：1×9=10—19×5=50—59、看图写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的写成乘法然后再把多算进去的减去。计算时先算乘再算加减。如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=14一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。10、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算用：这个数×倍数或倍数×这个数。要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。11、有几个相同加数就是这个相同加数的几倍。如：3个5就是5的3倍。以上是查字典数学网为大家准备的二年级上册数学第四单元知识点归纳希望对大家有所帮助。