一年级上册数学素材第10单元《20以内的进位加法》《8、7加几》教材解析∣ 苏教版（2018秋）.doc

《8、7加几》教材解析教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。例2的教学要注意三点：（1）帮助学生准确理解图意左边和右边的盒子都有10格左边的盒子里放了8把小号右边的盒子里放了7把小号。（2）在探索算法时要重视摆小棒的环节让学生利用学习9加几的经验借助摆小棒把8或7凑成10。在此基础上引导他们说出用“凑十法”计算8＋7的两种口算过程。（3）要启发学生根据题目的特点初步体会“拆小数凑大数”相对比较容易一些。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教学“试一试”时可以先让学生独立计算然后交流算法。在此基础上相机启发：前面学过的哪道题的得数与7＋9是一样的？既然9＋7＝16那么7＋9的得数应该是多少呢？观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。第1题要引导学生比较不同的“圈十”方法体会在用“凑十法”计算时应根据实际的情况合理选择拆哪个数以及把哪个数凑成十。第2题学生填空后可以让他们根据每道题的填空过程再说说计算的方法。第3题可以先让学生独立进行计算再组织交流。要鼓励学生说清楚自己的计算过程并在交流中进一步体会应根据题目的特点合理选择把哪个数凑成十。第4题可以先出示第一组题让学生填出上面一题的得数后要求他们直接说出下面一道题的得数以突出推算的价值。第5题可以让学生两人一组开展游戏先练习8加几再练习7加几。