“国培计划（2018）小学数学送教下乡培训总结.doc

2019年“国培计划（2019）小学数学送教下乡培训总结2019年4月20日——4月22日我有幸在新密市市直二小参加了国培计划（2019）送教下乡小学数学培训。三天的时间虽然短暂收获很多！前两天我们上午分小组磨课下午每组代表分享备课成果分别研磨了四年级上册的《烙饼问题》和四年级下册的《鸡兔同笼问题》分享之后来自河南师范大学的侯学萍教授为我们作了精彩的点评和指导。最后一天上午同课异构《烙饼问题》来自焦作市解放区实验学校的刘媛媛老师和新密市市直三小的钱丛珊老师分别展示了同一节课我们在听完课后畅所欲言谈自己的收获宋伟琴老师也作了精彩的点评。下午来自焦作市教研室的刘乐才老师为我们作了专题讲座《小学数学教学中的问题及对策》。三天时间时间满满收获满满我也对自己今后的教学有了更清晰的认识。下面就着重从以下两点说说我的收获：一、学会等待给予学生充分的自主空间是改变学生被动的静听的重要保证正是教师的耐心等待营造了轻松活泼的课堂气氛改变了学生被动的静听的“气候”和“土壤”。教师要学会把自己的嘴封住把学习的主动权还给学生把解决困难的信心还给学生给学生搭建成才的舞台给每一株野草开花的时间让学生破茧而成为蝴蝶我们要给学生足够的时间我们要学会耐心的等待。钱丛珊和刘媛媛两位老师在用三年级学生讲授四年级《烙饼问题》的过程中新知探究环节都遇到了问题两位老师都慢慢引导、耐心等待给孩子充足的思考时间最终找到了烙三张饼的最佳方案。而我在平时的教学中往往一遇到学生答不出来就怕耽误时间、耽误进度赶紧讲解新知线束本节课的内容这两位老师的耐心是最值得我学习的。二、重视数学思想和学习方法的渗透要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。《烙饼问题》中的优化思想在备课的时候都知道课学上也给学生提到了优化思想但真正渗透进去并让学生理解需要老师有意识的培养。我们数学老师往往都是书上有什么我们讲什么；考试考什么我们讲什么；什么是重点我们讲什么。可是很少去想：这节内容与数学思想有什么关系？我们可以在课堂中教给孩子什么样的学习方法？这些都需要我们今后多学习改变自己的教学思想和理念只有自己完全改变了才会在课堂上潜移默化地渗透进去才会让学生知道学数学的目的和方向。要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?真正实现有效、高效的课堂仅凭几天的培训是难以达到的但却为我的教学指明了方向今后的教学会以此为原则悉心探索！