两位数加一位数（进位）教学设计与分析.doc

两位数加一位数（进位）教学设计与分析教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级下册例2。教学目标：1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法并能正确地进行口算。2.初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。3.培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。4.体验数学与日常生活的密切联系。教学重点、难点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。教具、学具：多媒体课件、实物投影仪、计算卡片、整捆和单捆的小棒、数卡、骰子。教学过程：一、复习铺垫促进迁移。1.谈话引入小朋友在我们的生活中处处都有许多数学知识老师布置你们收集生活中有关我们所学过的两个数相加的例子你们找到了吗?谁敢先上来展示?(挑战性的语言激起学生的积极性。)2.请学生代表展示收集到的加法例子。(1)一位数加一位数的;生：我第一周得了6颗红星第二周得了8颗红星两周一共得了多少颗红星?(学生用图文结合展示)[6+8=14(颗)]师：今天的第一颗红星属于你老师希望你继续努力可以得到更多的红星。(2)整十数加整十数的;生：过年的时候我爷爷给了我两个红包一个有20元一个有50元你知道这两个红包一共有多少元吗?(学生贴了两个利是封并用集合圈表示)[20+50=70(元)]师：老师希望你能合理利用你的压岁钱!(3)两位数加一位数(不进位)的。生：我的语文书第一课有11个生字第二课有8个生字这两课一共有多少个生字?[11+8=19(个)]师：你太了不起了!在你眼里连语文书里也有数学知识!原来你们可以找到身边这么多用加法来计算的例子老师真佩服你们课后老师一定把你们的例子全都在学习园地里展示出来!二、自主参与探索新知1.创设情景导入新课。今天黄老师带你们去一(1)班开联欢会的现场参观你们高兴吗?咱们出发吧!2.课件出示例2联欢会场景图。瞧!联欢会就要开始了班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些饮料请注意看!3.把学生的注意力集中引向饮料(课件中的饮料闪烁3次)。4.出示班长提出的问题：“咱们班有33人每人一瓶够吗?”(文字与声音同时出现)。5.让学生根据观察估计一下：“33人每人一瓶够不够分?”(设计意图：培养学生的估计意识)6.具体解决“有多少瓶饮料”的问题。(1)让学生思考解决问题的方法列出算式24+9;师：这是同学们发现的我要把它记下来。(板书算式肯定学生的努力成果。)(2)实际操作建立表象。师：24+9这道题应该怎样计算?请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想看谁的动作最快!(3)组织小组讨论计算方法;师：把你的摆法在小组内说一说选出能代表你这一组的计算方法。(4)请小组的代表上台介绍该组的计算方法。学生中有可能出现的几种情况：①先在左边摆24根小棒再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的6根合起来是10根我把10根捆成一捆30加3等以33。②先在左边摆24根小棒再在右边摆9根小棒。左边的1根和右边的9根合起来是10根我把10根捆成一捆23加10等以33。③先在左边摆24根小棒再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的9根合起来是13根我把13根其中的10根捆成一捆让人一眼就能看出是13根20加13等以33。7.肯定和鼓励学生的计算方法。师：小朋友你们可真会动脑筋想了这么多的好方法。8.验证“33人每人一瓶够不够分”的问题。师：“33人每人一瓶够分吗?”(够!)小朋友真能干通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识长大了肯定是个数学家!9.指导学生阅读课本的内容。10.语言表述加深理解。师：刚才我们用学具演示了24+9的计算过程谁能用自己的话再把这个过程说一遍?(请几名学生讲。注意突出“进位”)11.抽象概括弄清算理。进行两位数加一位数进位加法的计算可以先算几加几加得的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数再加余下的数。12.板演课题。(课题写在有虫宝宝为背景的卡纸上为引出练习做准备。)13.质疑：有没有不明白的地方?如果有请提出来。三、练习巩固及时反馈1.小虫与蝴蝶配对(4人小组合作完成)。给36个同学每人发下一张毛毛虫算式卡片请他们根据卡片上的算式算出得数然后请把得数相同的贴到相应的蝴蝶下面。(培养学生的口算能力、反应能力和合作精神)(1)师：(指课题)这毛毛虫可爱吗?有些可爱的毛毛虫经过生长发育以后还会变成美丽的蝴蝶。(课件出示各种美丽的蝴蝶在花丛中飞舞的画面。)(2)师板贴有数字的彩蝴蝶(33、45、53、62、75、82、85)。(3)小组长领装有毛毛虫卡纸的大信封。(4)讲清游戏规则：四人合作认真计算看看你手中的毛毛虫能变成蝴蝶吗?变成黑板上的哪一种?(文字与声音同时在课件中出现。)(5)小组合作完成。(6)能找到蝴蝶的就上台贴毛毛虫。(放轻松音乐)(7)请学生当小老师分组检查学生自由板贴的毛毛虫卡片。(8)说说你手中的毛毛虫有没有变不