15的认识和加减法.doc

1-5的认识和加减法教学目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数知道1～5的数序能认读1～5各数建立初步的数感。?2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。?4.让学生感知生活中处处有数学。?教学重点：1～5基数含义的理解。教学难点：培养学生合作交流的学习习惯初步学会写数字和建立数感。教具、学具准备：教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。?课时安排：1课时教学过程：一、从现实中抽象出数。1.谈话：观察第14、15页主题图你看到了什么？数一数有几个？2.跟周围的小伙伴交流同时教师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读同时让学生找出自己的数字卡片并摆在桌子上。二、反馈实践?1.老师说一个数字你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？2.老师拿出3个苹果你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗？3.同桌之间考一考。三、感知数的顺序?1.逐次感知1～5的顺序。学生先摆1个圆片再摆1个是几？这个2是怎么得来的？?（依次感知3、4、5的来源。）2.整体感知。?出示点子图请学生给它们5个排排队。四、开放性活动1.联系生活丰富联想。在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？请学生列举生活中的事例。(1)小组交流。?(2)汇报。2.猜数游戏。提问：这个数比2大可能是几？?这个数比4小可能是几？?这个数比3大而且比5小可能是几？只有这一种可能吗？3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。五、学习写数：这些数你会写吗谁愿意上来写一写？你认为写的时候要注意些什么？师示范生学写。六、小结：你学到了什么本领？板书设计：12345第二课时：第几和写数教学内容：教科书的内容第7题、第9题。教学目标：1.使学生能熟练的认、读、写5以内的数。2.会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序会区分几个和第几。教学重点：能工整的书写5以内的数。课时安排：1课时教学安排：一.进一步练习数的书写。今天我要请小朋友来做小医生。（出示写错的数字）看看这些病号的问题出在哪里？学生回答。还会有人成为小病号吗？独立书写1-5各数。小组内交流、检查。展示优秀的作业。二.教学第几。1.出示4你能用你喜欢的方式表示出来吗？学生分别用各种方式表示。2.数字除了可以表示几个外还能表示其他的意思吗？还可以表示第几个。你能举个例子来说明吗？3.课本在第几页后面啊？18页上的填空你能填吗？反馈4.如果第一个阿姨票买好了那么小明排第几呢？5.P18做一做第2题先填空再说一说如果从右数会怎么样最后同桌合作说一说。三.学生活动1.下面我们来做个游戏。（请5名学生按顺序排好）2.从左数你来说3.从右数呢？4.小组内合作说一说。四.小结：今天这节课你又学会了些什么？五.巩固练习：P22第7题。师可在黑板上画5个圈放图片让学生说。P22第9题。学生独立完成展示优秀作业介绍想法。六.课后练习：练习书写1-5各数。板书设计：12345第三课时：比大小教学内容：教科书的内容第5题、第6题。教学目标：1.使学生认识＜＞=这三种符号及其含义同时知道这三种符号的读法和作用。2.使学生知道用大于、小于、等于来描述5以内数的大小建立符号感。3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。教学重点：认识＜＞=这三种符号及其含义同时知道这三种符号的读法和作用。教学难点：认识＜＞=这三种符号及其含义建立符号感。教具、学具准备：录音机；投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉；1～5数字卡片；学具盒。课时安排：1课时教学过程：一、复习旧知(一)认读1～5各数?(二)排序?1.教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4。?2.4、2、5、1、3请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。同桌互相检查、纠正。?二、探究新知(一)观察主题图回答问题要求：看图听故事。教师播放配音故事小猴吃水果(同时出示主题图)：有一天猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏玩得可高兴了！到了中午他们又累又渴于是他们跑到花果山上采了许多水果来到草坪上吃。可是在分水果时出现了小小的问题同学们你们能帮小猴们分水果吗？(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。)提问：1.图上有哪些水果？分别是多少？2.图上有几只猴子？如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉够不够？(二)引导学生操作学具学习＞＜和=1.教学=(猴和桃比)。?(1)指导学生操作学具用一一对应的方法竖排出来说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。?(2)教师说明：当桃和猴谁也不多谁也不少时我们就说3只猴和3个桃相等。