专家支招：高考数学最后冲刺阶段复习建议.doc

专家支招：高考数学最后冲刺阶段复习建议?在2019年高考最后冲刺复习阶段高考专家认为数学科目的复习可以从以下四个方面着手进行：一、全面落实双基保证驾轻就熟数学试卷中基础知识和基本方法的考查占80%左右的比重只有一丝不苟地巩固双基才能突破难题战胜新题。考生需要认真阅读和理解教材中相关内容包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形准确理解和记忆知识点将课本的目录串联成知识体系并加以训练。训练中遇到困难在所难免这时需要对照教材找到问题的症结所在彻底扫除障碍。二、重视错题病例实时亡羊补牢错题病例也是财富它有时暴露我们的知识缺陷有时暴露我们的思维不足有时暴露我们方法的不当。缺点暴露出来了也就有了改正的机会。在最后冲刺的阶段建议考生建立自己的专项错题库特别是对于那些因为概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当的典型错误一定要收集成册并加以评注指出错误原因经常翻阅常常提醒自己。三、抓住典型例题争取融会贯通在最后的复习阶段要保证在最短时间内最大限度提高学习效果就不能做大量重复的无用功所以考生要学会选题抓住一些典型问题借题发挥充分挖掘。具体操作的方法就是解题后反思题意总结此类题目的方法和技巧将典型问题引申变化促进知识的串联和方法的升华。四、精读考试大纲确保了如指掌其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。《考试说明》是高考命题的依据也是考试对于考生的知识要求。针对教材与复习时的笔记逐一对照看是否得到了落实确保没有遗漏。特别是大纲中调整的内容必须高度重视明确要求提高复习的针对性和实效性。另外对试卷的形式题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。高考冲刺考验的是考生的信心、耐心和决心。只要明确学习计划并坚决执行胜利就一定会属于你！要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。