专家指导小升初考场应试技巧.doc

专家指导-小升初考场应试技巧作为小升初的学生们是第一次接触这么重大的考试所以考场上的发挥至关重要很多同学在考试时都有一些不良的答题习惯这样会严重的影响考试成绩为了避免出现这样的问题我们在小升初考场上要注意哪些不良答题习惯?需要怎么改正?一、卡题和一道题目较劲白白浪费时间往往这类同学容易被卡在第一道题给自己造成不必要的紧张。其实一张卷子的题目的难易基本上的随机分布的一道题特别是第一道题一下没有做出来太正常不过了在一道题上耗费过多的时间往往会牵扯到我们解简单题目让我们在这些题目里出现马虎的现象和犯超低级错误这样我们就不能不说那道题是“一颗老鼠屎坏了一锅粥”让我们在考试后对此后悔不已。因此做题一定讲究技巧在规定的时间内我们将题目答完就好不一定非得按题目顺序哦!二、盲目求速度做题漏洞百出这在中等程度的孩子身上体现得比较明显。这让我们经常在：审题表述上吃大亏。先说审题：我们读题的时候很多同学有的时候做过类似的题目因此就想当然的往下做但事实上这种题目的考点也就在和陈题的区别上我们丢分也就出现在：题目没看清楚啦。看题画重点;应用题画出数量关系。一定保证开始要对否则一道题就会“失之毫厘谬以千里”。再说表述很多时候我们不经大脑动笔就算好像什么题目“一想就会”但往往是“一做就错”对题目一定要做到心里有数可以在草稿上写出画出理顺了我们再往上写一方面保证正确率另一方面保持卷面整洁肯定不吃亏啊。三、做题偷懒能懒则懒在老师阅卷的过程中发现很多同学的书写上有一定的问题比如说计算题的过程偷工减料书写歪歪扭扭填空题数字写得四不像数字与数字的间隔模糊等等实际上如果不是知道答案的老师阅卷这些答案是很难判断的严格来说甚至都是错误的。在这上面丢分就是煮熟的鸭子飞了。四、完全没有检查习惯家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。掐着时间做到最后一题匆匆扫一遍便以为万事大吉了就等交卷。实际上这有个良好的检查习惯也能得到不少分。按照我们的习惯可能有题我们跳着做了该回去补了;一个简单的题目可能有好几个答案哦;应用题除不断可能有问题哦;这道题我们的答案可以反带回去顺着解一遍或许会和题目的数据对不上哦…检查出一两个问题或许你的卷子就是满分了。在考场上一定得避免这些不良的做题习惯才能避免不必要的失分小编祝大家考试顺利成功!宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。