院级课题申请书.doc

宁夏财经职业技术学院科学技术研究项目申请书项目名称：学科名称：语文申请人：所在部门：基础部申请日期：2014年10月21日宁夏财经职业技术学院科研处2014年填写说明与注意事项一、请按照《宁夏财经职业技术学院科学研究项目管理办法》有关规定填报申请书。各项内容要如实认真填写（各栏空格不够时可自行加页）。申请书一式三份于左侧装订。二、学科名称按国家标准学科分类填写一级学科如涉及多学科填写主学科。三、主题词按研究内容设立不超过三个主题词之间空一格。四、选择性栏目将所选项字母填入前空格内。五、项目研究期限时间一般为2－3年从申请当年批准立项起计算。六、项目组主要成员为实际参加本项目主要研究工作的人员（不含主持人）。七、项目来源填写项目的直接批准机构。一、基本情况简表研究项目名称《大学语文》课程实践教学模式的创新性研究与实践主题词课程模式创新类别BA．重点项目、B．一般项目、学科名称《大学语文》类型DA．基础研究、B．应用研究、C．开发研究、D．综合研究申请金额0·30万元起止时间2014年10月至2015年10月预期成果BCA．著作、B．论文、C．研究报告、D．软件、E．新技术、F．其它申请者姓名性别女出生年月年01月民族汉学历本科学位学士专业技术职务讲师研究专长中文教育所在系（所）基础部行政职务无联系电话主持人承担的其它研究项目情况项目来源项目名称起止时间完成情况项目组主要成员总人数3高级中级3初级参加单位数3姓名性别出生年月专业技术职务学历学位所在单位（系、所）签名2、立论依据项目的研究意义和国内外概况（1）本项目就宁夏财经职业技术学院高职学生语文课程模式进行创新研究。其意义：①通过本校高职语文课程开展为研究对象从高职语文的地位、师资、学生、教材等方面探究语文课程开展的影响因素并针对语文教学中存就在的问题做出相关的完善以期促进语文教育在本校良性的持续发展。②改善高职语文教学内容职业化和对学生文学素养的培养之间的教学矛盾从而增强高职语文学习的视界（2）国内高职语文现状职业教育的快速发展基础教育相对不够完善。高职语文教育现状堪忧。教材以及教学模式脱胎于各大高校的大学语文教学模式。因此不能够完全切合地区性的职业院校的教学要求导致在思想上完全以职业化为导向而忽略了文学素养的培养。基本存在以下几点问题：①没有将职业教育和人文素养兼顾的教科书。②职业院校较注重专业培养而对于基础课程相对忽视国内多数高职院校开课时间仅为一学期课时在36课时-72课时之间③教学模式相对陈旧没有系统优化的教学模式主要研究内容、目标或经济技术指标（1）以财院为基点结合市场需要以及多年来财院高职语文的教学特点研究高职语文教学内容完善大学语文的教学模式。（2）优化大学语文教学与专业课之间的联系---既能发挥其文学素养培养功能又能发挥其职业化应用语文功能开拓学生文学视界。（3）依托学生学习的教材通过课堂教学应用提升学生综合学习能力。３.研究方法、技术路线、实验（设计）方案及可行性分析(1)研究方法：①行动研究法为主把行动和研究结合起来在行动中研究在研究中提高。②观察法：观察学生在校语文学习过程中的表现了解他们的语文阅读学习现状。③调查法：通过问卷调查的形式对本校学生语文阅读状况进行调查分析。④经验总结法：坚持理论与实践相结合不断总结研究成果进行阶段性小结、调整、完善研究方案。4.项目研究计划及阶段性成果（1）2014年10月－12月课题组成员就大学语文课程模式研讨总结大学语文实践教学模式存在的问题并针对学生制定相关调查问卷（2）2014年12月－2014年1月在校内及兄弟院校发放及填写大学语文调查问卷。（3）课题组成员2014年10月－－2015年3月在校内对其它老师进行课堂观模并结合历年教学经验写出对大学语文实践教学模式看法的报告。（4）（4）2015年3月－2015年4月能过对调查问卷的整理对课题组成员的调研报告进行分析研究出适合高职院校学生学习的大学语文教学模式。优化大学语文教学与专业课之间的联系---既能发挥其文学素养培养功能又能发挥其职业化应用语文功能开拓学生文学视界。（5）2015年4－2015年8月应用于实践教学并做出随笔、教学案例分析（6）2015年9月－10月完善课题调研报告及相关论文3、研究基础与项目有关的前期工作积累（1）参与课题人员的素质：本组主要成员都是从事一线教学工作的教师从事大学语教学工作多年都具有本科及本科以上学历。（2）教师都有过论文发表的经历。他们善于学习勤于调查乐于实践。（3）学校领导向来十分重视教育科研工作并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一而且本课题组研究成员